丽声北极星自然拼读绘本第五级 Meena and the Box 教学设计.pdfVIP

丽声北极星自然拼读绘本第五级MeenaandtheBox教学设计--第1页

教学基本信息

课题MeenaandtheBox

学科小学英语学段中年级年级三年级

相关领域绘本教学自然拼读教学

书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第五级

教材

出版社：外语教学与研究出版社

教学整体思路

《中小学英语分级阅读体系标准》中解码能力是阅读能力的基础。学生具备一定的音

素意识和拼读能力，能帮助学生自主、流利地阅读文本。本课在学生图片环游，理解文本

的基础上，引导学生关注字母组合ee的发音，尝试对文本中含有字母组合ee的单词进行

拼读，学生在自主阅读中，培养学生的语音意识、拼读能力和拼写能力。

教学背景分析

教材分析：

MeenaandtheBox是《丽声北极星自然拼读绘本》第五级中的一本故事类读物。文中

呈现了Meena和爸爸遭遇突发事件，及时处理蜜蜂箱，保证大家安全的故事，体现了“人与

社会——社会服务与人际沟通”的主题，全文共105字。

（1）[What]主题意义和主要内容

本文通过讲述Meena和爸爸处理“秘密”箱子的过程，传达出“路遇突发事件及时妥

善处理”的主题意义。Meena和爸爸开车去喂动物的路上，冲出三只小羊，爸爸紧急停车时，

一个神秘的箱子掉了下来；Meena和爸爸开车赶回家，Meena打电话寻去帮助，爸爸去仓库

寻找工具；他们找来Ed帮忙，最终将蜂箱抬到森林，保证了大家的安全。

（2）[Why]写作意图

作者通过讲述Meena和爸爸及时处理散落的蜜箱的故事，引发读者思考：遭遇危机，及

时采取措施应对，树立危机意识。

（3）[How]文体结构和语言修辞

本文按照发生和发展的顺序，分为三个部分。第一部分讲述了Meena和爸爸开车途中，

神秘的箱子掉落的起因。第二部分讲述了Meena和爸爸开车回家，寻求解决办法的过程。第

三部分讲述了Meena和爸爸开车返回原地，将神秘箱子——蜂箱，放到安全地带的结局。作

者通过围绕jeep这一主线词汇，使用系列动词词组，如runinfrontofthejeep，stop

thejeep，zoomoffinthejeep和gobackinthejeep来呈现情节的发展过程。绘本故

事有一条明线和暗线的交替。明线是Meena和爸爸解决掉落的神秘箱子的过程，暗线是三只

饥饿的小羊误把箱子当成食物，一路尾随箱子的情节，凸显了故事的趣味性，也体现了箱子

“秘密”的双重含义。

作为自然拼读绘本，本文重点关注了字母组合ee，双e字母在一起时发长音/i:/，如

Meena，feed，sheep，jeep等。学生在自主朗读故事及理解故事中，能够自然复现ee组合

的词汇，并在读后活动中进行针对性的拼读及拼写练习。

故事情节中反复出现箱子的图片，引发读者思考箱子的秘密。封底及故事中出现的三只

小羊埋下伏笔，激发读者思考情节发展的兴趣；在故事中，图片呈现了Meena和Dad惊慌失

措、沉着处理到最后开心的一系列表情及动作，直观呈现了人物的形象，利于学生理解故事，

分析人物性格。

学情分析：

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1.原有认知：

三年级学生初步形成自主阅读能力并能够有效地提取信息。学生观察能力较强，思维较

为发散，初步具备分析的能力。孩子们喜欢小组合作的方式，他们更加倾向于活泼而轻松的

教学方式，教师可以引导学生练