2022习作一童年趣事苏教版第十二册教案.docx

PAGE

PAGE1

习作一童年趣事苏教版第十二册教案

目标预设：

1.学会记事，要把事情的经过写清楚，也能够写这件事使你明白了甚么。

2.经过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择本人印象最深的事，表达个性化。

3.记事的内容具体，要说真话、假话、心里话，中心明确。

4.学会用修正符号修正习作，并自动与别人交换修正，做到语句迟滞，书写标准、整洁。

教学重点：选择一件童年趣事写下去，能把风趣的地方写具体。

教学难点：经过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择本人印象最深的事，表达个性化。

资源利用：

1.充分发挥教材的作用，让先生领悟习作的方法和要领。

2.先生的童年生活丰富多彩，教师充分激活先生这方面的积累。

一、趣事再现

学习单一

1.搜集小时分的老照片或保藏的能引发童年趣事的有关物品

2.听父母讲本人童年的趣事，并作好记录。

1.布置先生搜集照片等有关童年趣事的物品。

2.布置先生回家与父母开展一次谈心活动，让父母谈谈本人童年的趣事。

二、主题浏览

学习单二

1.认真浏览教师引荐的范文名篇?我和祖父的园子?、?儿女?借鉴吸收写作方法，学习他们的言语表达及细节描写。

2.学习关于童年趣事的优作，并摘录精彩的语句。

1.一周前，教师编写好主题浏览材料，设计好浏览要求和提示。

2.布置先生主题浏览，完成浏览任务。

3.结合浏览指点课，组织先生对主题浏览的材料进行鉴赏

三、习作指点

〔一〕启发说话，引出话题。

池塘边的榕树上，知了在

同学们，大家都会唱?童年?这首歌吧！是的，童年是美好的，人们常称之为金色的童年。由于在那个牵肠挂肚的黄金时期，我们经历过许多动人的往事，留下了难以磨灭的记忆。今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很成心思的事，用文字把它表达出来。

〔二〕明确范围，简要指点。

1、指名读习作要求和提示，考虑这次作文给我们提了哪几点要求。

2、教师简要提示。

①要突出趣字。〔要有稚趣，要成心思，要有发现，要有反思〕

②要说假话、真话、心里话，

〔三〕例文带路，领悟写法

学习单三

认真学习例文，分组讨论交流，共同评议，明白如何围绕趣字选材，表达残缺具体，表达生动活泼。

1、读范文?爸爸逗我玩?。

2、教师出示讨论标题〔先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充〕。

〔1〕文中写了爸爸逗我玩的哪些事

〔2〕这些事给你怎样的感觉〔成心思、好笑、风趣〕

〔3〕作者是怎样把风趣的地方写具体的哪些地方值得你借鉴和学习

相机板书：精心选择材料

趣表达残缺具体

表达力求活泼

〔四〕个性写作，创意表达

学习单四

1.选择一件印象最深的趣事说给小组同学听，互相提提意见。

2.按习作要求动笔写作。

1．拿出事前预备的老照片，围绕老照片或保藏的有关引发童年回忆的物品的前前后后发生了哪些风趣的事呢〔可以小组内互相交流〕

2.指名交流，师生根据板书相机指点评价。

3.师:同学们都经历了许许多多无情风趣的事情，下方就请拿起手中的笔，记下那段美好光阴，分享那段快乐，保藏那份纯真。

1．出示温馨提示

★★★围绕趣字，精心选择材料，表达残缺具体。

★★★★在三星级的根底上，言语表达活泼、生动。

★★★★★在四星级的根底上，书写美观，不写错别字。

3.先生在草稿本上打草稿，教师巡查，个别辅导。

〔五〕学会修正，交流分享

学习单五

1.展现、朗读本人的习作，围绕习作要求机能性交流评点。

2.学会用修正符号修正作文。

1.出示：例文?爸爸逗我玩?手迹的影印片断

比照浏览影印稿片断和发表稿，考虑：作者对哪些地方做了修正为甚么修正怎样修正的修正后的表达效果如何

2.讨论交流

3.先生修正本人的习作。

4.彼此修正。本人修正满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。

5．展现、朗读作文，引导从事例选择、言语表达等方面进行赏析评议。

(1)先生自评。

(2)师生共评。

4、二度修正：好文章是改出来的。

〔六〕指点拟题，画龙点睛

学习单六

给本人的习作取一个标题，最好能起到画龙点睛的作用。

1、回去后我们加上一个头，一个尾，一个好标题，就成了文章。一篇好文章得需求一个好标题，如果你标题取得好，将起到画龙点睛的作用。你预备给你这篇文章取个甚么标题

2、交流

四、拓展延伸

1.采访爷爷奶奶、爸爸妈妈，听一听它们童年的故事，与本人的童年比一比。

2.班级编辑一本专题习作集?说不尽的童年趣事?

内容总结

〔1〕习作一童年趣事苏教版第十