中职安全生产管理专业设置与建设.docx

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中职安全生产管理专业设置与建设

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【摘要】：从专业细分、教学大纲、教学方法、教学实践、三证书制度、师资培养、校企合作等七个方面，探究中职安全生产管理专业的设置与建设，在教学实践中不断丰富专业的内涵。

???????【关键词】：中职；安全生产管理；教学设计

???????安全生产管理就是针对人们在安全生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料环境的和谐，达到安全生产的目标。

???????一、安全生产管理状况分析

???????对安全生产管理企业人才需求的现状，通过调研得知：

???????安全生产是保证生产正常进行的必备条件，关系到经济的可持续发展和社会的和谐稳定。但目前我国企业生产的安全状况堪忧，安全生产管理人员匮乏。以经济较发达的浙江省为例，因企业安全生产管理人才缺口很大，造成近年来浙江省安全生产事故每年有上千人伤亡，其中76%为外来工，非公有制企业发生事故及死亡人数均占比80%以上。从行业看，事故伤亡最多的为化工、建筑业等。根据《安全生产法》及浙江省的有关规定，为了切实加强安全生产工作，要求各市县尽快在各级安监机构设立安全监察队伍。目前，已有大部分县市安监局成立了直属安全检查站，但缺乏专业的一线监察人员。全省亟需大量安全技术管理专业人才充实到一线安全监察的队伍中来，按安全生产的“三级机构，四级网络”的监察体系要求，县以下的各乡镇必须配备安全办、安全监督所，这个需求数字将达数千人。浙江省有上千万家企业，根据《安全生产法》规定：“矿山、建筑、危化等高危行业必须设立安全管理机构，配备专职安全人员。其他企业中，如从业人员超过300人的，应当设置安全管理机构或配备专职安全生产管理人员。”据此，全省需要数万名安全生产管理应用型人才充实到安全管理工作中去。

???????为提高企业安全生产管理水平和从业人员安全素质，防止和减少违章指挥、违规作业和违反劳动纪律等“三违”行为，从源头上减少和遏制生产安全事故的发生，根据嘉安委办〔2013〕28号通知要求，我市力争用3年时间培训全市村（居）网格化安全生产管理责任人600名，生产经营单位的主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员1万名，从业人员15万名，到“十二五”末，使“三项岗位”人员100%持证上岗，以班组长、新工人、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗。各镇（街道）、开发区和市各有关行业主管单位负责本区域、本行业或领域内培训的组织、指导与督查工作，要制订具体实施方案，确保领导到位、措施到位、责任到位、培训经费到位。市安委办将对全市全员培训工程的进展情况定期进行通报，并纳入安全生产综合目标管理责任制的考核。

???????市安全检查监督局和本校合作开办安全生产管理专业，有广阔的就业前景，但是该专业实际的教学过程还处于“摸石头过河”阶段，笔者有幸担任第一届安全生产管理专业班级的班主任，参与了专业的设置和课程调整，结合班级管理与教学经验，从七个方面探讨以就业为导向的安全生产管理专业教学设计。

???????一、当前职高安全生产专业人才培养存在的主要问题

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???????一、当前职高安全生产专业人才培养存在的主要问题

???????中职阶段开设安全生产管理专业属全国首家，专业设置主要参考两个方面：一是国内各高校开设的安全生产管理专业；二是根据现在的国内企业安全生产管理所需要的安全管理专员的实际要求。中职教育区别与高等教育，首先，学生的基础没有大学生的基础好，一些专业相关的理论课课程在高中阶段是没有办法开设的，其次中职学习学制为两年半，如果教学体系设计不合理，学生很难在短短的两年半时间内掌握足够的职业技能。我们必须改变思路，把通才培养模式改为具有一技之长的特色人才培养模式。

???????二、当前海宁对安全生产管理企业人才需求的现状

???????在和安监局多次的沟通之后，对中职安全生产管理专业进行一个职业细分，主要分三个方向：电气安全、机械设备安全和危化品安全。

???????针对三个不同职业方向突出其职业技能培养，以专取胜，着重培养学生的实践操作能力，使学生在毕业时具备该职位所需的特定技能和职业素养，能直接上岗，担当责任，达到安监局及企业对中职安全生产管理专业的要求。

???????三、服务海宁的安全生产管理人才培养的措施

???????（一）、教学大纲的模块化

???????安全技术管理专业课程体系分为三大模块，即理论课程模块、实践课程（环节）模块和职业素养模块，其学时比例为1：1：1。理论课程模块又分为：公共基础课模块、专业基础课模块和专业