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6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学苏教版--第1页
教学课题6乘法口诀课型新授
本课题教时数：1本教时为第一教时备课日期9月29日
教学目标：
1、让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，
并能熟练地应用口诀进行乘法计算。
2、通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的
价值，树立学好数学的信心。
3、使学生能主动参与编口诀的活动，能独立思考，相互交流，增强学习数学的自
信心，进一步体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算中的作用，产生
对数学的兴趣。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算教学设计
和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，使学生
增强乘法计算的学习，具有积极参与数学活动的热情。
教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学方法与手段：抓住两个链情景链和知识链，进行设计。情景链以海洋图为链
条，通过鱼条数和三角形个数的变化探讨6的乘法口诀，并且应用到生活中去。
知识链主要有6的乘法口诀的记忆，口算，应用等。策略上主要采取了小组合作，
自主探讨交流等方法。
教具：教学光盘。
教学过程：教师活动学生活动设计意图
6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学苏教版--第1页
6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学苏教版--第2页
一、复习旧知，导入新知。复习和回顾，可
1．复习1～5的乘法口诀。同桌同学互相提问回答1～5以激活经验，有
的乘法口诀．利于探究新知。
2．看卡片口算，直接说得数在此基础上，想
2×5＝2×2＝5×1＝3×4＝到6的乘法口
1×5＝5×3＝2×4＝5×4＝诀，并以以往经
二、创设情境，提出问题验引导思维方
1、呈现情境。向，可以促进学
谈话：今天我们要到儿童乐园里生主动学习。
去玩一玩。（课件呈现儿童乐园的
场景并定格在木马转盘上）
2、提出问题。
（1）木马转盘一次可以坐几个学生自由结合，组建6人小
人？组。
（2）哪6位同学愿意在一起骑木2个小组的学生走到教室前
马？面来，大家看一看。把数学知识转
（3）一次可以坐6人，2次可以化为生活知识，
坐几个6人，共是多少人？从而形象地揭
（4）3次可以坐几个6人，
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