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五年级语文学困生辅导计划3篇

五年级语文学困生辅导计划一

在中心校的精心组织下，在中心完小全校师生的共同努力下，这学年的教育

教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教

学工作，特对此次期末统测进行周密、详细的分析。

一、试题结构分析。

此套试题有县教育局统一命题，乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分

组成：积累与运用(40分);阅读(30分);习作(30分)。新老结合，无怪题难题出

现，注重测查基础知识，但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇

的，它既培养了学生的扎实基础知识的习惯，又选拔学生阅读能力。

二、本班情况分析。

五年级(13)班共有学生人数31人，其中女生15人，男生16人，结合四年

级升上了的成绩而言，有7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，

而中间细的班级。

本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的

期末统测中已略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完

善和提高。

三、本班统测情况分析。

本班有共31人，实考31人，总分分，平均分分，优生

人，优生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分

分。

根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题：

1、古诗拿不准春季和夏季。

2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。

3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。

4、书房的对联选择不正确的学生较多。

5、指明点金不懂专懂的格言不知道。

6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。

7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。

四、补救方案。

1、扎实基础，一课一练。

2、每月进行一次测查，提高答题速度，能力。

3、每天抽一定时间进行阅读。

4、严格书写，规范钢笔字。

5、创办班级作文专刊，成立编辑委员会。

6、培养小主人，多给活动空间。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式。

五年级语文学困生辅导计划二

一、本班学生分析：

本班共有学生32名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基

础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知

识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重

点放在转化学生的自信心及创造性上。

班内差生情况如下：李之龙、范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、朱仙女、蒋家乐、

王文浩、叶世民、蒋娇婷

智力较差的：李之龙、叶世民、朱仙女、蒋娇婷

纪律较差的：范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、蒋家乐、王文浩

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，

对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业

完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及

时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因

此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的

一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师

要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课

余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

五年级语文学困生辅导计划三

一、情况分析

学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇

于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想

方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的