基于创新人才培养下的大学德育改革发展.docx

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基于创新人才培养下的大学德育改革发展

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摘要：时代一直在进步，社会一直在发展，在此背景下，教育教学也越来越注重对创新型人才的培养。因此，就大学德育而言，不光要注重人的全面发展，落实好素质教育，还要顺应社会发展趋势，以培养创新人才为己任。基于此，本文主要分析和探讨了基于创新人才培养下的大学德育改革发展。

关键词：创新人才培养，大学德育，改革发展

众所周知，时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。但纵观实际，我们却发现作为创新人才培养基础的大学德育在某些方面依然存在问题，根本很难充分适应当下创新人才培养的要求。因此，在此情况下，基于大学发展实际、整体情况，采取科学措施进行创新人才培养，促进当代大学生个人发展与社会发展的统一，促进大学德育进一步的改革发展是非常必要的。

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树立创新的德育观，充分满足创新人才培养需求

就目前的大学德育工作而言，基于创新人才培养角度是非常重要的。因为基于树立创新的的德育观前提下，才能为充分适应创新人才培养需求，促进大学德育工作顺利高效开展提供有力保障。具体分以下方面来说：其一是在竞争日益激烈的市场环境下，人才的重要性日益凸显出来了，在此背景下，无论哪个国家，都在积极转变、及时更新人才观念，且已经转变为全面发展的创新人才观。同时需要注意的是，还要把这种新型的人才观紧密作为德育教育的指导观进行发展；其二是就当代大学德育工作开展而言，应有效突破传统德育观念束缚，以新型视野（如开放视野）紧密结合时代需求科学进行，目的是开阔当代大学生思维，树立其良好国际观，帮助他们更系统全面地理解现代社会，从而促进其创新能力的提高；其三是不断丰富当代大学的学习内容，既要有必学的专业知识，又要有一定的其他知识理论（如哲学等等），目的是拓展当代大学生的知识面，使其的知识体系更加系统综合，从而为更多创新人才的培养奠定好坚实基础；其四是充分利用一切可利用的条件，必要的话，还应想方设法积极创造条件，以此让当代大学生回归生活，并更好地进行德育实践。这也就意味着大学德育工作的开展必须紧密结合现实生活，依托现实生活，如此，才能使德育教育最终回归现实生活，更好地服务于现实生活，真正实现当代大学生思维的碰撞、创新力的发展。

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始终坚持“以人为本”德育观，切实增强“人本服务”理念

就基于创新人才培养下的大学德育改革发展而言，有效借助马克思主义进行指导是非常必要的。在此过程中，广大大学德育工作者需要始终坚持“以人为本”的德育观，以此促进当代大学生的全面发展。具体如何做呢？其一是紧紧围绕学生，重点关注育人，为当代大学生的学习、生活提供全方位服务。如：严格按照不同学生的要求有针对性地实施德育教育，可以以他们最熟悉的身边的人和事有效渗透、加强感染，力求牢牢吸引他们的眼球，使其自觉参与到德育教学活动中去。同时广大大学德育工作者还应善于观察，密切关注学生的生活情况，基于这个前提，才能真正实现对当代大学生的深入了解、及时帮助、心理辅导等；其二是积极改变传统的教育方式，如满堂灌输式、填鸭式等，始终坚持以人为本德育教育理念，充分尊重学生个性发展，让学生切实感受到公平公正，同时还应使师生处于平等地位，让学生找到自身存在感，在无形中激发学生的创新意识，提高学生的知识创新能力。需要注意的是，不管是学生的个性特点，还是创新，大学德育工作者都要及时给予肯定，及时给予纠正、引导；其三是充分考虑当代大学生个性发展与社会发展的统一性，始终坚持以人为本，采取科学措施切实增强他们的思想素质，让他们真正学会如何做人、做事，同时还应善于发现他们的闪光点，突出他们个人优势，促进他们多元化发展。

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紧密结合多元途径，有效拓宽德育渠道

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不断创新校园文化

文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品，其对人的作用是不容小觑的，既影响了其获取文化知识，又影响了其正确人生观、价值观、思想观的树立。因此，就大学德育工作创新人才培养而言，充分发挥出文化这个重要渠道的作用，不断进行校园文化的创新建设是非常重要的。需要注意的是，广大大学德育工作者在具体进行校园文化创新时切忌随意盲目，而是必须紧密结合大学发展实际、文化积淀等一系列特征，有效发挥出图书馆、课堂等的作用，将各种建设有效结合起来完成，如校园环境建设、制度建设、校风等等。说白了就是要将德育所包含内容巧妙融入于校园文化建设中，能淋漓尽致地发挥出德育的功能。

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开展多样性活动

实质上就是依托各种活动，潜移默化地增强当代大学生的总体素质。需要注意的是，基于培养创新人才的德育活动的开展并不是随意盲目的，而是必须充分体现出以下特征：趣味性、科学性、思想性等等。如可以开展知识竞赛活动，可以开展社会服务活动，还可以开展学生社团活动，但无论是