优化初中音乐欣赏教学三策略.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

?

?

优化初中音乐欣赏教学“三策略”

?

?

胡宏梅

【摘??要】?在初中音乐教学中,音乐欣赏教学是重点内容之一,通过音乐欣赏教学才能有效提升学生的音乐核心素养。在音乐欣赏教学中,教师引导学生品味音乐作品中的“色、香、味”,能够达到事半功倍的教学效果。

【关键词】?初中音乐;欣赏教学;优化策略

作为一项重要的艺术形式,音乐不仅可以表达演奏者的情感,也能够触及观赏者的内心,其所体现的是一种精神层面的文化,拥有极其深厚的内涵。在音乐欣赏教学实践中,需要教师引导学生品味音乐作品中的“色、香、味”,由此才能获取更丰富的体验,提升其审美情趣,还能够在此基础上,主动发现音乐之美,创造音乐之美,使音乐核心素养得以全面提升。

一、把握音乐“色彩”,强化音响感知

《音乐课程标准》针对音色的鉴赏给出了明确的要求,主要集中于演奏乐器以及人声音色的特点,实际上,不仅如此,还应当包括调性、和声之色彩。在教学过程中,教师可以带领学生反复听辨音色,这样才能够准确把握作品本身的音色特点,才有助于提高学生对音色的敏感性以及音乐的感知能力。

以《梁山伯与祝英台》欣赏教学为例,我首先播放了《梁祝》演奏曲,其中使用了两种乐器,小提琴和大提琴,目的是为两位主人公塑造不同的形象。对于相同的乐器而言,如果使用不同的演奏方法,或者在实际演唱的过程中使用不同的音区,也会呈现出不同的音乐表达效果。

每一种乐器都会拥有独特的音色,在倾听不同乐器时,可以感受其不同的音乐特点。以上案例中,正是因为教师基于音乐色彩引导学生进行欣赏,所以,在这个过程中学生的音响感知能力就得到有效培养。

二、品味音乐“韵香”,获得审美体验

音乐拥有极其丰富的表现形式,可以是演唱,也可以是演奏,或者是其他方式,这些都被统称为音乐体验手法。在音乐教学实践中,适当引入音乐体验法,必然可以呈现更优质的教学效果。

以《音乐之聲》为例,其中最具代表性的就是《雪绒花》,在被翻拍成电影之后,这首歌曲的传唱度也随之大幅提升。在这首歌曲中,音乐旋律舒缓,思想内涵丰富,同时也蕴含了极其强烈的爱国情怀。对于处于变声期的孩子来说,这首歌曲很适合他们演唱,简易和谐的二声部还有中英文对照,易于学生掌握,不仅能够较为准确地把握音乐结构,也能够体会中等的演唱速度以及由3/4节拍所组成的两个乐段4个分句,就此展现其无穷魅力。具体欣赏过程如下:

带领学生欣赏一声部乐谱,以吉他为乐器边弹边唱。

师:我首先为大家演唱这首歌曲,请大家在欣赏之后,谈一谈这首歌曲的速度和节拍。

生:中速稍快、3/4拍。

师:知道老师用的是什么乐器吗?你能简单介绍一下吗?

师:现在的演唱和之前的原曲是否存在差别?

生:之前乐曲是英文版,现在是中文歌词。

师:我们一起来欣赏中文完整版。

通过范唱的形式,不仅可以为学生创建良好的音乐氛围,也可以使学生快速融入其中,激发其对这首歌曲的浓厚兴趣。再经过中文版演唱之后,既能够了解这首歌曲的来源,也能够产生对原曲魅力探寻的渴望。

其次,完整欣赏全首歌曲。

师:在听完这首歌之后,你能说一说雪绒花是怎样开放的吗?

生:在歌曲中这样写:雪似的花朵深情开放。

教师一边表演一边读词,同时为学生解决休止符等关键难点,然后唱谱唱词。

师:请大家思考:此处休止符使用的是什么演唱方法?可以想一想之前我们所学习过的《青春与世界联网》,其中休止符又是使用了哪种方法?

生:《青春与世界联网》中,使用的是声断气不断。

在音乐教学实践中,休止符实际上是一个非常关键的教学难点,可以在欣赏环节辅助相应的动作,帮助学生建立正确认知,然后再回忆之前所学习过的其他歌曲,体会声断气不断,也为接下来的顺利演唱做好铺垫。

三、对话音乐“情味”,触动心灵感悟

在音乐中饱含情感,通过组织乐音的方式,能够起到触动内心和情感的重要作用。因此在欣赏音乐作品的过程中,并非是为了欣赏曲调,关键是要体会潜藏于其中的情感,由此才能使学生获得审美体验。语言和音乐具有密不可分的关系,音乐创作是建立在深远而丰富的文化内涵的基础上的,而文化本身又具有地域性和历史性,这样,音乐的产生才能够拥有独特的背景,也可以此作为理解音乐作品的有力工具。

例如,《卡门序曲》的欣赏,一位教师在教学之前首先播放了A段音乐,以此创建热烈而欢愉的音乐氛围,触动了学生的情感以及积极的学习情绪。然后,教师为学生播放了一段《斗牛士之歌》的视频,并辅助相应的引导:“这是一场斗牛比赛,充满了惊险、刺激,让我们共同观赏!”在教师情绪的鼓舞和感染之下,学生也积极投入学习角色中,整堂课中充满了积极良好的情绪。

实际教学过程中,应当更多地挖掘学生欣赏乐曲过程中的兴趣点,然后融合多元化的教学手段,使学生可以就此激发参与音乐学习的主观能动性,这样才能以更饱满的姿态投入其中,才真正有助于促进音乐综合素养的全面提升。

总之,在音乐欣赏

文档评论(0)

152****7564 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档