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2024年双减背景下学校的工作总结

双减背景下学校的工作总结］

〃双减政策，是XX从为党育人、为国育才的战略高度，落实立德树人根本任务,保障每

个孩子健康成长、全面发展作出的重大决策。这不仅是对我国教育格局的重大调整，更是全社会

教育观念的剧大变革。

XX中学在深入解读〃双减〃政策的基础上，主动对标各项工作要求，研读〃双减、〃五

项管理、五育并举”等重大举措，厘清内在关联，多措并举，积极推〃双减工作落实落

地，将具体做法汇总为〃七个一o

—、一减一加，政策解读有实效

每一项改革，确保政策落地的前提是各方对改革导向和内涵理解能够达成共识。学期伊始,

XX中学就〃双减政策行了深入解读和广泛宣传。学校领导干部率先深入学习文件，认真领

会文件精神，通过各层次、全方位的政策解读会议及活动，确保政策解读到位、深入人心。并通

过学校公众平台、各类宣传渠道、家长培训会、主题班团会等，让家长、教师、学生形式共识,

深刻认识理解〃双减〃政策的重要性。

减法是纠偏，加法才是关键。对学生课业负担〃做减法”的同时，要对教师业务能力及课后

服务质量〃做加法，对此,XX中学提前规划，认真研判，制定了基于〃双减背景下的教育

教学各项实施方案，有计划有目标落实好每一项工作，让有品质、有深度的优质教学惠及更多学

生。

二、一培一学，加强学习促提升

〃双减政策的落脚点在学校，而最终的实施者在教师。所以，培养一支高素质的教师队伍

是政策落实到位的先决条件，为此XX中学在原有校本培训的基础上，实行〃三层三步法系列

教师培养工程，即：名优教师领航工程、教师业务能力提升工程、青年教师成长工程，形成阶梯

化教师发展模式。每月一次全员培训，每半月一次青年教师培训，挖掘校内外名师资源，重点从

师德师风、业务能力两方面对教师行有针对性的培训；在日常教学中，各学科分管领导走课

堂，持续开展〃推门听课活动;各教研备课组积极探索〃半日教研模式，创新教研形式，优

化集体备课，实现优质资源共享。这一系列的举措，增强了教师〃向40分钟课堂要效益”的意

识，有力促了教学质量的提高。

三、一管一提，减负提质促落实

为切实减轻学生作业负担，xx中学健全了作业管理机制，在作业监管方面，依托班主任统

筹管控，并行每日公示；学校教科研室每月行一次教学常规检查，对教师的作业布置和批

改情况行检查评估；学校纪检监察室每月在学生中行一次师德师风调查问卷，针对规范办学

及作业布置等行调查了解。同时，开放校长信箱，公开校务电话，成立家长作业监管委员会,

发现问题及时整改，务必让作业达到〃瘦身健体”的目标。

减量就需在提质方面下功夫。xx中学将作业设计作为校本教研重点内容,列入校内课题研

究，通过课改推会、各类教学研究、培训活动等，提升教师分层设计作业的水平，切实提高作

业质量。对精心设计的分层作业、实践性作业、个性化作业等行宣传展示，评比表彰。在提高

作业质量的同时，加强教师作业批改的督查力度，确保教师认真批改作业，及时反馈、并把作业

设计、批改及反馈情况纳入教师考核评价中,每月行一次教学常规月考核检查。

四、一日一服，精彩纷呈助成长

学校坚持以学生发展为本，多措并举丰富课后服务，提升多元育人水平。在有效开展课后服

务方面，重点打造三个课堂。第一课堂，指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅

导，对学有余力的学生提供拓展空间。在第二课堂上，利用课后服务时间安排学生行兴趣社团

活动，在〃国家标准课程、特色校本课程、未来发展课程三个方面，围绕〃健康身心、〃艺

术修养、〃科技创新、〃发展潜质四大类别开设了近30种丰富多元的社团活动课程，满

足学生的多样化需求。在校外第三课堂中，积极组织学生参加各类校外实践活动，如人居环境整

治、爱老敬老、职业体验等综合素质拓展类活动。

五、一屋一安，后勤保障暖人心

在〃双减背景下，更需要特别关注和关爱教师，帮助教师协调好职业角色与个人生活。本

学期学校特打造了〃乐学小屋”和乐玩小屋”，并安排专人管理，让教师上小学及幼儿园的孩

子放学回来之后，有安全、快乐的学习及游戏环境，为有课后服务的老师们提供温暖有力的后勤

保障，解决后顾之忧。日常中午及晚上下班后学校餐厅的平价午晚餐，也有效解决了老师推

迟下班后的用餐问题。切实细致的人文关怀，保障