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人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇--第1页
人教版（简谱）四年级上册第一单元唱歌
《赶海的小姑娘》教学设计
教学目标
1.用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。
2.参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》。
3．感受大海边的生活情趣。
教学重、难点
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2.掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教材分析
《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一
个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真
的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软
的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。在我
们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘
的形象。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式
结构。
第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐
句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇--第1页
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇--第2页
第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑
娘欢快、活泼的音乐形象。
第二乐段由三个乐句组成。第一乐句的节奏较为舒展，切分音和
附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词
动作的形象联系得非常紧密。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本
相同。第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段
第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。最后以模仿螺号的长
音结束。
教学过程
一、导入新课
1．教师提问：
同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让
学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张
大海的图片。）
2．教师展示“海景照片”。
教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非
常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的
小姑娘》。
二、学习歌曲
1.欣赏《赶海的小姑娘》动画。
提问：这首歌曲是什么情绪的？
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇--第2页
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇--第3页
学生回答：活泼欢快。
2.再次聆听。
教学要求：聆听歌曲《赶海的小姑娘》。提问：这首歌曲可以分
成几个部分。（两部分）
范唱前请学生带着问题听。
教师提问：你是怎么分的？
（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展
等。）
3.歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。让学生读歌词。
（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词。
（4）教师指导学生不认识的字。（缕：同“吕”音）
教学要求：教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过
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