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六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第8课制作LED调光灯教案(表格式)--第1页
8.制作LED调光灯教学设计
本课程是通过学生亲身经历、亲自实践获得直接经验,发展学生综合素质
的一门课程。将研究性学习、劳动与技术、社会实践与社区服务、信息技术
四大领域融合,以主题或项目的方式来实施,需要运用“整合”理念整合语文、
课程背景
道德与法治、科学、美术等学科自主开发实施学生通过学习,能获得亲身参与
实践的机会提升对知识的综合运用能力和创新能力,逐步形成合作、分享、进
取的个性品质,在潜移默化中提高综合素质。
1.提高动手操作与解决问题的能力
核心素养2.培养科学探究的精神。
3.创新意识和创新能力
六年级的学生的求知欲较强,在课堂上,能积极参与动手操作,思维活跃。
由于其它客观原因,一部分同学受家庭条件限制、自身综合实践素养不高、认
识有偏差,所以对水资源的节约认识不足,这是我们这节课需要加以重视和引
学情分析导的。多数学生的学习习惯和学习态度较好,学生学习热情高,个别学生上课
注意力易分散,学习目的性不明确,对课堂实施有一定的难度。从心理特征来
看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,学习争意识浓,但部分
学困生上课比较被动,积极性不高。
本套教材是在深刻体会文件精神的基础上,根据青少年的心理特点和认知
教材规律编写的。在课程学习中,学生要耳目手脑并用,坚持“做中学,学中做”,
分析通过参与作品的设计、制作和评价活动,密切与现实生活的联系,培养动手实
践能力、创新意识和创新能力。
1.了解LED调光灯的工作原理,学会LED调光灯的制作方法
学习
2.通过探究与制作LED调光灯,提高动手操作与解决问题的能力
目标
3.在探究学习的过程中,体验动手实践的乐趣,培养科学探究的精神。
评价任务1.说出LED灯优点2.组装LED调光灯3、展示说明
教学
调光开关电池LED灯珠导线电池盒
准备
教学环节学习活动评价任务及标准二次设计
一、导入评价任务:
2008年北京奥运会开幕式的一幅147说出LED灯优点
一、创设评价标准：
米、宽22米的LED花卷,至今年让人记忆
全面准确说出LED
情境,引
犹新。这个巨幅画卷通过LED调节出色彩灯的优点（优）
变换,幻化出各种图案,将观众引入梦幻的评价任务:
六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第8课制作LED调光灯教案(表格式)--第1页
六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第8课制作LED调光灯教案(表格式)--第2页
出目标世界。1.LED调光灯
LED制造的光影亮度变化是通过什么实评价标准：
现的呢？你是不是有很多的疑问和好奇？
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