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人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计

人教版三年级数学下册《笔算除法》例1、例2教学设计

教学内容：

新课标人教版三年级数学下册第二单元笔算除法，课本第15-16

页例1、2。

教学目标：

1.知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步掌握两位数除

以一位数商是两位数的笔算方法，并能正确计算。

2.过程与方法：经历探索、思考、总结，感受两位数除以一位数

的计算方法的形成过程，体验数学知识的迁移与联系。

3.情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生

的合作、探究精神。

教学重点：

理解算理，掌握除数是一位数的除法的笔算方法及商的书写位置。

教学难点：

让学生理解算理，通过学习商的位置确定的意义，理解每求出一

位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起，继续除的道理。

教学准备：

小棒、课件等。

二、学情分析

学生在二年级学习“表内除法”和“有余数的除法”等用除法计

算解决问题时，已经有了对自己的解答进行检验的经验。在上一小节

的练习中，对乘除法之间的关系进行了复习，并渗透了除法各部分间

的关系，为本节课的学习打下了基础。

三、教学过程

（一）、复习旧知，建立联系

【设计意图：梳理、巩固已有的知识经验，为后面所学知识作好

铺垫。】

500÷5＝480÷8＝270÷9＝320÷4＝（二）、出示主题图，导入

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新课

师：同学们，你们知道小朋友们在干什么吗？为什么要植树？

师：每年3月12日是植树节。为了响应国家号召，某学校三四年

级的同学为迎接植树节的到来，到山坡上去植树，让我们一起去看看

吧！

【设计意图：选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法

的开篇情境，旨在使学生感受生活中处处有数学，激发学生的问题意

识，渗透环保教育。】

1.出示15页主题图：

提问：通过看图，你们发现了哪些数学信息？

提问：你们能根据图中的数据提出哪些数学问题？

生1：三年级平均每班种多少棵？

生2：四年级平均每班种多少棵？

……

（板书：三年级平均每班种多少棵？四年级平均每班种多少棵？）

提问：要求三年级平均每班种多少棵树？算式该怎样列呢？

用已有的知识解决问题

师：42÷2等于多少？

生：42÷2＝21

师：你是怎样算的？能借助小棒说说你的思路过程吗？

2.合作探索、学习新知

（1）动手操作，理解算理

师：请同学们用准备好的小棒分一分，看是怎样分的，每份是多

少呢？并把你的分法与大家说说。教师一边板书竖式写法。

（板书课题：笔算除法）

将4捆小棒平均分成2份，每份2捆，也就是先用十位上的4除

以2，商2，就在十位上写2(让学生明白4个十除以2得2个十。所

以在十位上写2）

再用2个十乘2得4个十，写在被除数十位4的下面，表示分掉

4个十