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苏教版2-5的分与合教案参考900字范文（10篇）

苏教版2-5的分与合教案参考900字范文1

教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会对春雨和春天的喜爱之情。

教学过程：

一、复习字词，导入新课

(出示词卡)上节课我们熟悉了很多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读

二、逐段学习每段课文内容

1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间)

2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读其次、三自然段。

3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。

4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?

5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨得意吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。

6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇合在地上的样子。你知道春雨为什么这么快乐吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。

7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。

这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来观赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中观赏，在读中感悟。

8、春雨假如汇合在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音?

多么奇妙而奇妙。这也是让句子发出动听的声音带给读者的欢乐。指导朗读。

9、春风看到了，她赶忙来凑喧闹，这下可好了，你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是动听的打击乐演奏。太奇妙了，我们再来读一读。

10、在春天的小雨中，我们倾听了一场奇妙的音乐会。能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能倾听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中动听的声音，并能在你的表达中让句子发出动听的声音。

三、完成课后练习

今日我们学习了许多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词?

给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活阅历说出一些象声词来。

比方：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。

四、布置作业

看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。

苏教版2-5的分与合教案参考900字范文2

教学目标：

1、使学生理解并把握不含括号的混合式题的运算挨次，自主、娴熟的计算含有乘除混合的三步计算式题.

2、培育学生的学习兴趣，养成仔细审题、认真验算的良好习惯。

教学重点：

使学生把握混合运算挨次，能娴熟地进展计算。

教学难点：

帮忙学生利用学问的迁移，探究混合运算的运算挨次。

教学过程：

一、口算引入

1、计算：140×3+280400—400÷8

以上各式中都含有哪些运算?它们的运算挨次是什么?

使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的挨次计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今日我们连续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课

1、学习例题。

媒体出例如题：一副中国象棋12元。一副围棋15元。购置3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元?

(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应当先求出什么?你能列出综合算式吗?

学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

那这样列式应当先算什么?应当按怎样的运算挨次计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?

(2)学生分小组争论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应当先算乘除，后算加减。学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?

在计算120÷6×5，为什么应当先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算挨次计算的?

通过刚刚两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算挨次是怎样的吗