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皇帝的新装;《皇帝的新装》课文朗读;整体感知;识记字词;滑稽：
称职：
精致：
炫耀：
呈报：
骇人听闻：
随声附和：;理清情节脉络;局部探究;“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？;“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？;不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？;就童话中的皇帝形象，依据个人感知，以“从……一句话中，我看出这是一个……的皇帝”句式说话。;问题研讨;分角色朗读;分角色朗读;听读之后，你受到什么启发和教育，有什么联想呢？;一篇《皇帝的新装》，一场欺骗的闹剧，在嘲讽、讥笑过后，总觉诙谐中寄寓着严肃的主题，催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美，如诚信、无私。该怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远纯洁、秀美。愿这不会只是善良的翘盼。;《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中，展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑恶的讽刺。
同学们想一想，假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？;皇帝的新装
安徒生
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