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人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》课堂实录

《第14课加入我是汽车设计师》课堂实录

一、教学内容：假如我是汽车设计师

二、学习领域：设计·应用、造型·表现

三、教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成和结构。

2、通过想像,设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神，渗透爱国主义的教育和环保意识。

四、重难点：

1、教学重点：学生设计汽车草图，并注明功能。

2、教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特

征，设计出有创新的作品。

五、教学方法：

1、教法：启发谈话、演示、提问等

2、学法：欣赏、交流、动手实践等

六、教学教具准备：课件、玩具小汽车、范画或范作、水彩笔、

画纸

七、教学过程：

（一）组织教学，师生问好。

（二）导入新课

师：同学们，早晨你们是乘什么交通工具来学校的啊？

生：步行

生：爷爷骑三轮车送来的。

生：爸爸开车送来的

生：妈妈骑电动车送来的

师：天气这么冷了，同学们说了这么的交通方式，你认为那种交

通方式最好呢？

生：汽车

（三）讲授新课

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1、如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们你们喜欢汽车吗？

生：喜欢。

师：说一说你们都知道哪些关于汽车的知识。（学生交流）

生：汽车速度很快

生：冬天的时候，坐在车里会比较暖和，风吹不到，雨雪也淋不

到

生：我知道很多汽车的种类，有小汽车、货车、大客车、赛车，

赛车的速度很快

生：我知道救护车可以拉病人，洒水车可以浇花，消防车可以救

火，······

生：

2、你们的知识真丰富，看来你们对汽车都有不少的了解，那今天

老师想邀请大家来当一回汽车设计师，亲手来设计一辆汽车好不好。

（出示课题）

生：好

3、作为一名汽车设计师，我们首先需要了解一些汽车的历史，请

大家欣赏：

（1）最早的汽车：这是一辆1905年生产的蒸汽式汽车，你们认

为它和我们现在的汽车有什么不同呢？

生：是三个轮子的，

生：没有顶棚

······

（2）最长的汽车：

（3）最小的汽车：

（4）最快的汽车：

······

4、同学们，欣赏了这么多不同种类和功能的汽车，接下来，老师

想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（学

生小组分析讨论汽车的结构和组成部分。）

生：车头、车身、车灯、驾驶室、方向盘、车轮、车窗等等……

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5、同学们观察的真仔细，总结的也很到位，汽车的造型虽然千奇

百怪，但是都由发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，