第3课时 认识东南 东北 西南 西北（例3）.docxVIP

石狮管委会中心学校2019-2020学年度第二学期三年级数学下册

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集体备课课时教学设计

课程

第3课时：认识东北、东南、西北、西南四个方向

教学目标

1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

3、培养学生应用数学的意识。

教学

重难点

教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点：培养正确应用数学知识的能力。

教学准备

多媒体课件。

备课组

闽宁小学数学组

主备人

丁凤琴

教学过程：

一、学前准备

1、闹闹寻宝。

(1)课件演示。

在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢?

(2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。

(3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔(架)四件宝,那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样走才能拿到呢?

允许学生提出不同的寻宝路径。

2、导入新课。

教师:以前我们辨认的都是正北、正南、正西和正东四个方向,但是在生活中,有许多物体摆放位置并不是正对着这四个方向的,那我们又该如何去辨认呢?今天我们就来探究这种情况。

二、探究新知

1、学习例3.

(1)出示指南针。

教师:同学们,上节课我们对指南针有了一个初步的认识,其实指南针在我们生活中的用途很大。去陌生的地方,它可以帮我们指明方向,不会让我们迷路。今天,我们运用指南针来认识新的方向。

(2)全体到操场。

(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园东北角的多功能厅,提问:多功能厅在校园的什么方向?

学生发表自己的想法。

教师:你们刚才说得对不对呢?就请指南针来告诉我们。

教师拿着指南针,面向多功能厅,请同学们分别观察指南针的指针所指的方向。

得出结论:多功能厅在校园的东北角。

(5)教师指着校园西南角的科技楼,提问:科技楼在校园的什么方向?

(6)用指南针验证。

得出结论:科技楼在校园的西南角。

(7)师生返回教室,回顾刚才的学习过程。

教师根据学生回顾的内容板书:

北东北

西东

西南南

(8)观察东北、西南这两个方向在什么位置。(东北在正北与正东的夹角处;西南在正西与正南的夹角处)

(9)由此推出西北角、东南角的位置。

教师板书:

西北北东北

西东

西南南东南

(10)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、巩固新知。

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)游戏:给小动物们找家。

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

(4)同桌互查。

三、课堂练习

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求。

(2)集体参与,分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观察教材第9页练习二第1题的情景图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

课堂小结

今天我们学习了什么？还有什么问题？

五、布置作业。

教材第9页练习二的第3题。

二次备课

备注：

板书设计：

认识东北、东南、西北、西南四个方向

西北北东北

西东

西南南东南

备注：

随堂练习：

教材第9页练习二的第3题。

（1）教师读题，学生理解题意。

（2）按要求独立完成。

（3）订正。

备注：

教学思考：