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《15.塑料》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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《15.塑料》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

本节课我们将学习苏教版科学三年级下册第十五章《塑料》。教学内容主要包括以下部分：

1.塑料的定义与特点：介绍什么是塑料，以及塑料的轻便、耐用、易塑形等特点。

2.塑料的分类：学习常见的塑料种类，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

3.塑料制品的制作：了解塑料制品是如何通过模具注塑、吹塑等工艺制作而成的。

4.塑料的使用与回收：探讨塑料在日常生活中的应用，以及塑料废弃物的回收利用方法。

5.塑料与环境：讨论塑料制品对环境的影响，引导学生树立环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、分析、实践的能力，通过探究塑料的性质和制作过程，提高科学思维。

2.环境意识：使学生了解塑料对环境的影响，增强环保意识，培养绿色生活理念。

3.创新意识：鼓励学生运用塑料特点进行创新设计，激发学生创造力和想象力。

4.团队合作：通过小组讨论、合作实验等活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中学习了常见材料的性质和用途，如金属、纸张等，对材料的分类和使用有一定了解。此外，学生对简单科学实验和观察的方法也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对生活中的事物充满兴趣。他们对动手实践和小组合作学习有较高的积极性。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析、解决问题的能力尚需培养。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究塑料的性质和制作过程时，学生可能对一些专业术语和复杂工艺理解困难。此外，对于塑料与环境的关系，学生可能难以深入理解塑料废弃物对环境的危害以及如何进行有效回收。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，讲解塑料的基本概念、性质和分类。

(2)讨论法：组织学生小组讨论塑料的用途、环境影响及回收方法，培养学生的思辨和表达能力。

(3)实验法：设计简单的塑料制作和回收实验，让学生亲自动手操作，加深对塑料特性的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示塑料的制造过程、应用场景和环保措施，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习塑料知识，增强课堂趣味性。

(3)网络资源：引导学生查找网络资料，了解更多关于塑料的环保和回收信息，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塑料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塑料的图片或生活用品，让学生初步感受塑料的广泛应用。

简短介绍塑料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塑料的定义，包括其主要成分和特点。

详细介绍塑料的分类、性质和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解塑料在日常生活中的实际应用。

3.塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料案例进行分析，如塑料袋、塑料瓶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用塑料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论塑料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、分类、案例分析等。

强调塑料在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用塑料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塑料的短文或报告，以巩固学