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人教版第一学期道德与法治教学设计

单元整体教学设计

单元名称第二单元我们是班级的主人主备

参备教师

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题三“我们的学

校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体

荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、

平等在学校生活中的现实意义”，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对

学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的

乐趣”。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，

设置了本单元的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标准的内

容有一定的拓展。

单元教学本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协

商决定班级事务》组成，每课各设三个话题。

设计说明第4课《选举产生班委会》从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，

了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生

的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡

献力量。

第5课《协商决定班级事务》从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事

务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及

学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。其中，话题“共同的决定要落实”旨在

让学生懂得，遵守规则是为了更好地保障每个成员的权利，对维护公共生活有序开

展有重要意义，从而提升学生民主参与意识，培养学生民主参与能力。总之，本单

元的设计是以班级建设作为培养学生民主意识、程序意识的载体，主要从“集体的

事情集体决定”的角度展开，帮助学生认识到，班级的事务是大家的事情，大家的

事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有程序意识。

L了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选

举，增强为班级作贡献的意识。

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，

了解个人成长增长点，明确个人发展方向。

3.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。

单元教学4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，

力所能及地参与集体活动。

目标重点5,了解班级事务决策的形式，说明班级民主决策的意义;决策中，学会

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难点

清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作。

6.知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。

7.知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇

到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题。

我们是班级的主人选举产生班委会E