Unit 1 Lesson1 At the Airport（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit1Lesson1AttheAirport（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson1AttheAirport

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版（三起）英语六年级上册的Unit1主题“在机场”，通过听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生掌握与机场相关的词汇和日常交际用语。课程设计紧密结合课本内容，注重实际运用，提高学生的英语实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习机场场景相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：让学生了解机场出行相关的文化背景，增强国际视野，激发对英语学习的兴趣。

3.思维品质：培养学生通过观察、思考、分析等方法，运用英语进行问题解决和决策能力。

4.学习能力：鼓励学生自主、合作、探究学习，培养其英语学习策略，提高学习效率。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的英语学习中已具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对机场相关词汇及场景有一定的了解，但部分专业词汇和复杂句型掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

在素质方面，学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对于新鲜事物和实际场景有较高的兴趣。然而，部分学生在课堂上的自律性和自主学习能力较弱，对课程学习产生一定影响。此外，学生在团队合作和表达方面存在差异，这些因素将对课程学习产生影响。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和任务型教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以促进课程目标的达成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用任务型教学法，结合讲授、讨论和案例研究等方式进行教学。

2.设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在模拟机场场景中进行实际操作，提高他们的参与度和互动性。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示机场真实场景，帮助学生直观地理解和学习相关词汇和句型。

4.引入竞争机制，如小组竞赛、积分奖励等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂氛围。

5.针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，关注个体差异，助力学生全面提高英语能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放机场出发和到达场景的视频，引导学生关注机场环境。

-提出问题：询问学生对机场的认识和经验，激发他们对本节课主题的兴趣。

-学生分享：邀请学生分享他们的机场经历，为后续课程内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇学习：结合课本内容，讲解机场相关词汇，如boardingpass、luggage、securitycheck等，并板书重点词汇。

-句型介绍：通过PPT展示，教授常用句型，如“Whereistheboardinggate?”、“Couldyoupleaseshowmeyourpassport?”等，并让学生模仿发音。

-情境对话：呈现机场对话场景，引导学生学习如何用英语进行机场询问和回答。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，根据给出的场景图片，用所学词汇和句型进行角色扮演练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让他们复述对话内容或回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-及时反馈：针对学生的回答，给予即时评价和指导，纠正发音和语法错误。

4.互动环节（5分钟）

-创新教学：设计“机场寻宝”游戏，将词汇卡片藏于教室各处，学生需找到卡片并正确使用词汇。

-双边互动：教师作为机场工作人员，学生作为乘客，进行模拟对话，提高学生的实际应用能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出机场可能遇到的实际问题，如行李丢失、误机等，学生分组讨论解决方案。

-情境写作：学生编写一个小故事，描述在机场的一天或一次特别的经历，锻炼写作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-课程总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：要求学生完成课后练习，包括词汇填空、句型练习和小短文写作。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重学生兴趣的激发和知识技能的巩固，同时通过创新的教学活动和互动环节，提高学生的核心素养能力，确保教学目标的实