Module 1 Getting to know you Unit 2 Can you swim？第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docx

Module1GettingtoknowyouUnit2Canyouswim？第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit2Canyouswim？第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语四年级上册Module1Gettingtoknowyou中的Unit2Canyouswim？第2课时。本节课在课本中的内容主要围绕询问及描述能力展开，包括新词汇如swim、rideabike、dance、sing等以及句型“Canyou...？”的使用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课时已经学习了基础的询问及回答能否做某事的能力，对一般现在时的疑问句型已有初步了解。在此基础上，本节课将加深学生对描述个人能力的词汇和句型的掌握，并引导他们将所学知识应用于实际情景中，如学校活动或日常生活中的自我介绍，提高学生的语言实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Canyouswim？，学生将提升以下方面的素养：

1.语言能力：学生能够运用新学的词汇和句型“Canyou...？”询问和描述个人能力，增强口语表达和交流能力。

2.思维品质：学生通过小组讨论和互动，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力，激发创造性地表达个人能力。

3.学习能力：学生将掌握学习策略，如通过观察、模仿和实践来巩固新知识，培养自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和动机。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容为词汇和句型的掌握，包括swim、rideabike、dance、sing等能力描述词汇以及疑问句型“Canyou...？”的使用。

-重点强调一般现在时态在询问和描述能力时的应用，以及肯定和否定回答的构造，如“Yes,Ican./No,Icant.”

-口语交际能力的培养，使学生能够在实际情境中自信地询问和回答关于能力的问题。

举例：学生能够通过示例对话，模仿并在小组活动中运用句型“Canyou...？”来询问同伴的能力，并给出恰当的回答。

2.教学难点：

-对于新词汇的准确发音和拼写，尤其是对于一些容易混淆的动词。

-理解并正确使用情态动词“can”来表达能力，注意其与“cant”的否定形式的区别。

-在实际对话中，根据上下文灵活运用和转换肯定和否定回答。

举例：学生可能会在构造否定回答时混淆“cant”和“dont”，例如错误地说“Idontcanswim”而不是“Icantswim”。教师需要通过反复练习和即时反馈，帮助学生克服这一难点。同时，教师应通过图片、动作和情境创设等方法，帮助学生记忆和理解新词汇，确保学生能够准确无误地应用这些核心知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的例子和清晰的解释，向学生介绍新词汇和句型的用法，确保学生理解核心知识。

-交际法：组织小组活动，鼓励学生用英语进行实际对话，询问和回答能力相关的问题，提高口语交流能力。

-游戏法：设计互动游戏，如“能力猜猜看”，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固新学的语言点。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示词汇和句型，结合动画和图片帮助学生记忆和理解。

-教学软件：运用互动白板等教学软件，设计互动练习，让学生在课堂上即时反馈和纠正。

-实物和卡片：使用实物和单词卡片进行互动教学，增强学生的视觉和触觉学习体验。

教学过程

课前准备：

1.确保多媒体设备、互动白板等教学工具正常运行。

2.准备PPT、单词卡片、实物等教学辅助材料。

一、导入（5分钟）

1.播放课文中的歌曲“Canyouswim？”视频，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.通过提问：“Whatcanyoudo？”了解学生们的兴趣爱好，引入本节课的主题。

二、新课内容展示与讲解（15分钟）

1.展示PPT，讲解新词汇：swim、rideabike、dance、sing等，引导学生跟读并注意发音。

2.以互动形式，教授疑问句型“Canyou...？”和对应的肯定、否定回答，让学生进行实际操作，互问互答。

3.演示课文中的对话，让学生理解并模仿，强调一般现在时态在句子中的应用。

三、课堂互动与实践（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用新学的句型