人教部编版七年级上册历史第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学案.pdfVIP

人教部编版七年级上册历史第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学案.pdf

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人教部编版七年级上册历史第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学案--第1页

课《西晋的短暂一致和北方各族的内

迁》

一教课目的

知识与能力:

掌握西晋的成立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实,认

识北方游牧民族内迁的状况和北方十六国成立的背景。过程与方

法:

经过对“西晋为何是一个短寿王朝”的剖析,培育学生综合、

概括史实的能力。

感情态度与价值观:

西晋一致的短暂,诚然是多种矛盾矛盾的结果,但统治阶级的贪

心腐败是致使当时政治黑暗不行忽视的一个问题。历史提示我们,应安

不忘危,汲取历史教训。

二教课重难点

教课要点:

西晋的一致、北方各族的内迁。

教课难点:

西晋的短暂一致的原由。

三教课过程

一、创建情境激情导入

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国都在哪里?学生

回答出正确答案后,再进一步发问:那么三国鼎峙中,你以为哪

一个国家最有可能一致全国?为何?预计学生会回答:魏国。

因为曹魏的发展超出吴和蜀,实力最强。教师进一步指引,在三

国的角逐竞争中,魏、蜀、吴三国谁都没有可以一致,那么,历

史究竟是什么样子呢?今日就让我们一同学习本课吧。

二、教材指引自主学习

1.自读教材。

2.联合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记

号。

三、聚焦主题合作研究

研究一:西晋可以一致中国与三国鼎峙有何关系?

(分层研究)

1.在三国鼎即刻期哪国实力最强?

2.在三国鼎即刻期哪国最初消亡?

【概括】在三国鼎即刻期,魏、蜀、吴的统治者为了发展自己

的权力,都致力于经济的恢复和发展,因为全国处于分裂和战争

状态,各国经济的恢复和发展遇到很大的限制。所以各族人民都

急迫要务实现全国的一致。同时,各国的经济发展很不均衡。北

方生产的恢复和发展比较明显,物力和财力都比南方充分,所以

以后全国的一致便由代魏而立的西晋来达成。

研究二:八王之乱

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(分层研究)

1.西晋一致后,统治公司快速腐败,其表此刻哪些方面?

2.西晋第二代皇帝晋惠帝智力低下,你能举例说明吗?这样

带来的结果是什么?

3.第一次人口迁移热潮在什么时间?

【概括】

(1)统治公司豪侈腐化。

(2)八王之乱,耗竭了西晋的国力。

(3八王之乱时,中原人口大批死亡,幸存者纷繁逃离,此中前

往南方的就数以十万计。

【学致使用】

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