第二章 第1节 温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第二章第1节温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《第二章第1节温度和温标》是人教版2019高中物理选择性必修第三册的内容，此节课程旨在帮助学生建立温度概念，理解温度与热现象之间的关系，并掌握不同温标及其转换方法。教材通过理论与实验相结合的方式，引导学生探索温度的本质，联系生活实际，如气候、工业等领域中的应用，加强知识与实践的联系，符合高中物理教学实际需求。课程设计将围绕温度的定义、温标的由来及转换、温度测量原理等核心内容，注重培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“温度和温标”，培养学生物理学科核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度。使学生能够运用物理概念解释热现象，发展逻辑推理和数据分析能力；通过实验探究，掌握科学方法，提高实践操作技能；培养对科学规律的尊重和求知欲，形成严谨、客观的科学态度，并在实际问题中运用所学知识，体现物理学科在新教材要求下的育人价值。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节重点为温度的概念、温标的转换及温度测量原理。难点在于理解绝对温标与摄氏温标之间的关系，以及温度测量中的系统误差处理。解决办法包括：1.利用图表和实例，比较不同温标，突出其转换方法，通过数学推导和实际计算，帮助学生掌握温标转换技巧；2.设计互动实验，让学生亲身体验温度测量，引导他们发现并分析系统误差，探讨误差的来源及减小策略；3.创设问题情境，激发学生思考，如通过讨论“冰点”和“沸点”的设定，加深对温度概念的理解，从而突破教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：温度计、热源、制冷剂、实验器材套装。

2.软件资源：物理教学软件、温标转换工具、数据分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学系统。

4.信息化资源：电子教材、PPT课件、教学视频、互动实验模拟软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后在线拓展学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了热学的基础知识，今天我们将进入第二章的学习，探讨“温度和温标”。在我们日常生活中，温度无处不在，它影响着我们的气候、生活甚至工业生产。那么，温度究竟是什么？我们又该如何准确地测量它呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.温度概念探究

首先，我们来思考一个问题：什么是温度？请同学们翻到教材第29页，阅读第一段内容。哪位同学可以回答一下？

（学生回答后，教师点评并总结）

温度是反映物体冷热程度的物理量。它是我们感知世界的一个重要指标，也是研究热现象的基础。

3.温标的由来及转换

（1）摄氏温标

摄氏温标是我们最熟悉的温标，它的定义是：在标准大气压下，纯水的冰点为0℃，沸点为100℃。那么，摄氏温标是如何划分的呢？

（引导学生回答，总结摄氏温标的划分方法）

（2）华氏温标

华氏温标主要在美国等国家使用，它的定义是：在标准大气压下，纯水的冰点为32°F，沸点为212°F。华氏温标与摄氏温标之间的关系是怎样的呢？请同学们看教材第31页的公式，并尝试进行转换。

（学生练习，教师点评）

（3）热力学温标

热力学温标，也称为绝对温标，它的单位是开尔文（K）。它与摄氏温标的关系是怎样的呢？请同学们看教材第31页的公式，并尝试进行转换。

（学生练习，教师点评）

4.温度测量原理及实验

了解了温标之后，我们再来探讨温度的测量。温度测量是热学研究的基础，那么，我们该如何准确地测量温度呢？接下来，我们进行一个实验。

（1）实验目的：掌握温度测量的基本原理，了解温度计的使用方法。

（2）实验步骤：

①准备实验器材：温度计、热水、冷水、计时器。

②将温度计放入冷水中，观察温度计的示数，记录下来。

③将温度计放入热水中，观察温度计的示数，记录下来。

④分析实验数据，探讨温度测量中的误差及解决办法。

（3）实验讨论：

请同学们分组讨论，分析实验中可能出现的误差，并提出减小误差的方法。

（学生讨论，教师点评）

5.课堂小结

6.课后作业

请同学们完成教材第32页的习题，巩固今天所学的知识。

7.拓展学习

有兴趣的同学可以课后查阅资料，了解其他温标，如兰氏温标、列氏温标等，并了解它们之间的转换方法。

学生学习效果

1.温度概念的建立：学生能够明确温度的定义，理解温度与物体冷热程度的关系，以及温度在生活中的重要性。

2.温标的掌握：学生掌握了摄氏温标、华氏温标和热力学温标的基本概念，能够熟练进行温标之间的转换，并了解不同温标的优缺点。

3.温度测量原理的应