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2010—2011体育校本课程实施计划

在近几年的工作中，我们体育组要不断更新教学理念，探索新的

教学方法，教学模式，不断完善校本教材种类和内容，以充分体现

31中学的办学特色，为此，我们体育组在相互沟通和讨论的基础上，

结合我校实际情况，统一了思想，初步拟定了有关我校体育的校本课

程实施计划。

一、体育校本课程设计基础

1、全组成员对体育新课程改革的思想。通过全组人员参加各级

培训和理论的学习，我们对体育新课程改革有一定的认识，每个人都

形成了自己的思想。并通过全组的沟通和商量后，各自提出了自己对

新课程改革的意见和实施方案。

2、我校体育教师的资源配备情况：我校现有在编体育老师13人，

体育教师专项有田径、足球、篮球、健美操、乒乓球、排球、游泳等

资源配备充足。

3、我校体育场地和器材设施情况：6个室外标准篮球场，2个排

球场，篮球馆一个（可供羽毛球练习），游泳馆一个，乒乓球馆一个

（16个乒乓球台）、足球场一块。专用韵律操、健美操场地一个（跟

音美组共用），体育器材充足。

4、我们学校学生情况：四十五个班，人数和班级较多。

二、体育校本设计思路

1、实行选项教学。在高中阶段，我们传统的教学就是严格按照大

纲进行教学。这种教学形式是看似大而全，学生得到全面的体育

教育，实际的结果是高中三年下来，大部分学生对体育课的共识

就是：什么都学了，什么也没学会。这是学生真实的声音。这里

面存在的主要问题就是我们忽视了学生兴趣，缺乏对学生个体的

关注，用统一的模式对学生进行管理和教学，造成了资源的浪费。

这种资源是老师和学生两方面的，老师花了大量的精力用在研究

怎样去上好这种课，但效果甚微；学生个体差异很大，爱好也千

差万别，但在三年中他没有在他的专长上得到长足的发展和相应

他应该获得的充足的投入在他爱好的项目上时间。改变这种现状

的较好方法就是实行选项教学。

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2、选项教学具体操作的设想：

（1）对高一、高二学生情况做全面的调研和分析。根据我校在高

一、高二年级将要开设的选项课程内容开学初结合学生的兴趣进

行全面的调查和分析。开学的时候，我们体育组全体成员努力做

好学生选项的辅导工作，指导学生合理地进行体育课选项。

（2）选项教学实行专项化教学。也就是两个班级根据选项再分成

若干个组。其好处有以下几个方面：其一：可以进行更为人性化的关

怀。由于人数较少，老师更加可以关注个体。其二，可以让学生得到

更为充分的器材和场地。体育课是一种特殊的教学形式，身体的练习

是其核心因素，而身体练习的载体又是通过场地和器材来得以实施，

充足的场地和器材可以保证每一个学生在体育教学活动中的练习得

以保障；其三，专项化教学可以发挥每个体育老师的专长，使资源得

到最大合理化的利用。每个老师都有自己最为擅长的专项，在专项化

的教学中，这种特长可以充分得以展示，随着教学的深入，对老师进

一步提高自身的业务水平也有较大的促进。

2、实行教师专项课程专门管理。

我们初步准备做好几项工作：

（1）由专项体育教师负责编写校本教材，实施计划与方案、教学内

容及考核评定方法，设置符合我校条件的专项课程体系。

（2）专项体育教师负责培训和提高其他专业教师的业务能力水平。

例如：篮球专项教师培训乒乓球、排球、足球等其他专业教师。