雷锋的故事（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动长春版.docx

雷锋的故事（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册综合实践活动——雷锋的故事

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习雷锋的故事，让学生了解雷锋的生平事迹，感受雷锋的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.批判性思维：引导学生分析雷锋故事中的矛盾冲突，思考雷锋为什么能做出这样的选择，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.实践创新能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队合作意识和实践创新能力。

4.沟通协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生良好的沟通协作能力，提高他们的人际交往能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对历史人物和事件有一定的认知基础。在学习雷锋的故事这一主题时，他们对于雷锋的无私奉献精神有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

在学习知识方面，学生对于雷锋的生平事迹和雷锋精神有一定的掌握，但可能对于雷锋故事中的深层次内涵和价值观理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，但批判性思维和实践创新能力可能需要进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的爱国情怀和社会责任感，但可能需要在实践中进一步提升。在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、缺乏主动思考等问题，这可能对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，教师需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入分析雷锋的故事，提升他们的批判性思维和实践创新能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，提高他们在实践活动中的综合素质。

教学方法与策略

1.针对本节课的学习目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲解雷锋的生平事迹，引导学生了解雷锋的精神内涵，然后组织学生进行小组讨论，分享对雷锋故事的理解和感悟。同时，通过分析雷锋故事中的具体案例，让学生深入思考雷锋的行为背后的价值观。

2.为了促进学生的参与和互动，我设计了一些具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让学生扮演雷锋，通过亲身体验来更好地理解雷锋的行为和精神。此外，还设计了一些小组讨论和分享的活动，让学生在讨论中思考和交流，提高他们的批判性思维和沟通协作能力。

3.在教学媒体的使用上，我准备了一些与雷锋故事相关的图片、视频和文献资料，通过多媒体展示的方式，帮助学生更直观地了解雷锋的事迹和精神。同时，利用多媒体技术，可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括雷锋的故事PPT、相关视频和文献文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雷锋的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“雷锋为什么选择无私奉献？”、“我们从雷锋的故事中学到了什么？”

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雷锋的故事。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解雷锋的故事，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的一个感人事迹，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷锋的故事，包括他的生平、行为和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解雷锋故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雷锋故事的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷锋的故事。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解雷锋故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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