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浅谈协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用效果
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【摘要】目的：探讨协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用效果。方法：选取2017年1月-12月期间，我院收治的150例老年糖尿病患者作为研究对象，根据研究所需，将其随机均分为对照组与试验组，每组患者数量为75例。对照组患者采取常规护理措施，试验组患者采取协同护理模式。比较两组患者的血糖各项指标、治疗依从性、不良情绪评分及满意度评分。结果：试验组治疗后血糖各项指标、依从率显著高于对照组，组间比较差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）；试验组不良情绪及护理满意度评分显著优于对照组，组间比较差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病临床护理中，采用协同护理模式，护理效果显著，能有效提升患者的血糖控制效果，改善患者的不良情绪，提升患者护理满意度，具有较高临床价值。
【关键词】协同护理模式；老年糖尿病；临床护理；应用效果
为探讨协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用效果，本文选择150例老年糖尿病患者作为研究对象，对其开展分组研究。现将结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
将150例研究对象随机分为对照组和试验组，每组患者数量各75例。对照组男42例，女33例，年龄61-78（71.254.18）岁，病程3-16（9.151.08）年；试验组男43例，女32例，年龄60-80（71.364.12）岁，病程3-15（9.081.14）年。所有患者均对本研究知情，且签署知情同意书。两组性别、年龄、病程等一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
给予对照组患者常规护理措施，主要是给予常规健康教育，指导合理用药，并给予饮食和运动指导等。
试验组在对照组的基础上采用协同护理，具体如下：
第一，成立协同护理小组。首先需要根据患者的实际情况成立协同护理小组。在患者家属能正常参与到患者日常护理中时，应以患者家属及医护人员为主体成立协同护理小组；患者家属不能正常参与到患者的日常护理中时，应以患者自身及医护人员为主体成立协同护理小组；另外可以让患者相互之间互相帮助，从而完成协同护理。
第二，健康宣教。护理人员要对患者或患者家属进行全面的健康宣教。其中首先要为其讲解糖尿病的病理知识，让其对糖尿病有足够的认知，促使其更好地了解糖尿病的治疗方法。同时，护理人员要为其讲解糖尿病患者治疗过程中心理状态、饮食、运动锻炼等的重要性，并且要为患者讲解遵医嘱用药对提升治疗效果的重要性，从而促使患者能更好地遵医嘱接受治疗，并让患者家属能够对患者的治疗情况进行有效的监督。在患者治疗过程中，除了发放宣传手册外，还可以邀请糖尿病专家进行专题讲座，从而让患者及其家属能够得到更好地的引导，促使其协同护理能力的提升。
第三，心理疏导。糖尿病是一种慢性疾病，并且目前尚未找到治愈的方法，患者发病后通常需要长时间用药以将血糖控制在合理范围。但患者及其家属在患者长时间用药的过程中容易对治疗产生怀疑，失去治疗的信心。因此，护理人员在协同护理小组成立后要为患者及其家属讲解糖尿病的治疗以控制血糖为主要目的，并且在血糖控制效果较好的情况下能让患者基本恢复正常生活，因此需要坚持长时间治疗，从而提升患者的生活质量。
第四，多方协同护理。在开展协同护理的过程中，还要给予患者多方协同护理。其中首先要对患者家属进行引导，让其能够从家庭支持入手对患者进行心理干预，缓解患者的不良情绪，并帮助患者正确认识糖尿病，促使患者积极配合医护人员的工作。同时，在治疗过程中组织患者进行相互交流，运用同伴教育的方法提高患者自我管理能力及依从性。
1.3观察指标
观察比较两组患者治疗后血糖各项指标、治疗依从性、不良情绪及护理满意度进行评分。
1.4统计学方法
采用SPSS20.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用检验。以P＜0.05为差异比较有统计学意义。
2结果
2.1两组患者血糖各项指标比较
试验组治疗后血糖各项指标显著优于对照组，组间比较差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。见表1所示。
表1两组患者血糖各项指标比较（）
注：与对照组比较，P＜0.05
2.2两组患者治疗依从性比较
试验组依从率为94.67%，对照组依从率为76.00%，组间比较差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。
2.3两组患者不良情绪及护理满意度
护理后，试验组不良情绪及护理满意度评分显著优于对照组，组间比较差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。见表2所示。
表2两组患者不良情绪及护理满意度[n(%)]
注：与对照组比较，P＜0.05
3讨论
协同护理是一种新型护理模式，主要是
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