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信息技术对培养学生创新思维能力研究报告实施方案修正稿--第1页
信息技术对培养学
生创新思维能力研
究报告实施方案修
正稿
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2020年4月19日
信息技术对培养学生创新思维能力研究报告实施方案修正稿--第1页
信息技术对培养学生创新思维能力研究报告实施方案修正稿--第2页
文档仅供参考
《信息技术对培养学生创新思维能力的研究》
实施方案
江西省吉安市万安县实验小学肖利群
一、课题的提出
一）、提出的背景
跨入21世纪，随着全球经济一体化的推进和科学技术的飞
速发展，各国之间的竞争日趋激烈。这种竞争最终表现为创新人
才的质量与数量的竞争。谁拥有大量的、高素质的创新型人才，
谁就会主宰世界科学技术发展的进程，谁就会在激烈的竞争中取
得胜利。这便是“科教兴国”之因此成为我们国家基本国策的原
因之一。中国中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能
力的人才的重任。
课堂教案是实施素质教育的主阵地，课堂教案效益的高低直
接影响着学生素质的提高，要切实提高学生的素质，就要贯彻新
课程理念，明确学生在学习中的主体地位，使学生真正成为课堂
的主人、学习的主人。对课堂教案实际的反思，也使充分认
识到，课堂教案也是培养学生创新能力的主阵地。但传统的课堂
教案中，教师大都采用“讲解法”，“填鸭式”，淡化探索过程
而直奔真理。教师主宰一切，扼杀了学生学习过程中滋生的创造
性火花。对此，要改革传统的课堂教案模式，建立以学生为中心
的高效课堂教案模式。而信息技术是一门体现创新性和实践较强
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2020年4月19日
信息技术对培养学生创新思维能力研究报告实施方案修正稿--第2页
信息技术对培养学生创新思维能力研究报告实施方案修正稿--第3页
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性的课程，对于培养中小学生的创新素质有着独特的优势，运用
信息技术，特别是多媒体教案资源，能以生动形象的视听效果，
创设情景、激趣求知、突出重点、突破难点、化静为动。在提高
学生素质和课堂教案效果，推进课堂教案模式的改革方面呈现出
强大的功能。
因此，我们确立了信息技术对培养学生创新思维能力的研究
的课题。
二）、课题研究的理论依据
1、信息技术教育和教育信息化理论。运用现代化教案手段，
诸如电影，电视，特别是多媒体计算机辅助教案，代替了过去把
黑板、粉笔作为教具的传统教案模式，增强了教案的吸引力、感
染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展
开、步步深入的教案情境，有助于学生分析能力、综合能力的提
高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创
新能力的培养创造了更为有利的条件。教师熟练掌握和应用网络
信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现
问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中创新思
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