《大青树下的小学》 教学设计.docx

《大青树下的小学》教学设计

教学目标：

1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨，绒”等13个生字

2能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

教学重点：

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。

教学过程：

一、歌曲引入，介绍资料。

1.播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：

2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用ppt的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：1.大青树下的小学。

二复习所学知识，检查学生对生字词的掌握程度。点名认读，纠正读音。

三讲授新知

1，自读课文，并思考这是一所什么样的小学？

生：（美丽的，特别的，团结的……）特别的

师：特别的这个词老师认为很准确，它为什么特别呢？

生：民族不同，服装不同

师：虽然不同，但是都在同一所小学学习生活，特别的团结友爱

2在读课文，思考问题：文章从几个部分向我们展现了这所特别的小学？

生：讨论回答。师总结：四个部分，上学路上，来到学校，上课了，下课了

3精读课文，品味语言

1.上学的路上和来学校的情景一一学习第一自然段

默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。学生汇报，总结并逐句出示句子：

（1）第一句：……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

师：齐读句子，你体会到了什么？（学生：小学生很多，小学生来自不同的民族）

师:从哪里可以看出？抓住“有…，有…，有…，还有…”让学生再次体会小学生的多。

下课了，操场上可热闹了。有…，有…，有…，还有…顺势引导学生用“有…，有…,

有…，还有…”造句，更深刻的体会民族学校的学生多，而且都来自不同的民族。

（2第二句：大家穿戴不同、语言不同、来到学校，都成了好朋友。

师：指明读句子，你体会到了什么？

（学生可：大家都非常友好等）

师：从哪里可以看出

师：抓住“大家”指的是谁？（各民族的小学生）

让学生进一步理解，各个民族之间的团结友爱。

（3）第三句：那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。

师：你体会到了什么？从哪些词语体会到得？

结合课文上下文理解“绚丽多彩”的含义，并引导学生用“绚丽多彩”说一句话。

第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

师：问学生体会到了什么？从哪里体会到？

再齐读第一自然段，读出各民族直接的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受《大青树下的小学》里各民族小学生的团结友爱，和学校的美丽。

2.上课的情景一一学习二、三自然段

师：读二三自然段，用横线迅速画出能概括民族小学上课的情景的句子。学生交流汇报，课件出示：

（1）第一句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听……齐读句子：圈出描写窗外环境的词语（安静）

师：从哪些地方可以看出窗外十分安静？

生：（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上）

师：从哪里可以体会到“声音真好听”呢？

生：（……好像都在听同学们读课文）

师：同学们能不能读出窗外的安静呢？齐读句子，指名读。

（2）第二句：最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样的好奇地听着同学们读课文。

师：你体会到了什么？从哪里可以看出同学们的声音真好听？

师：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

3?下课后的情景

师：下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4?喜爱和赞美一一学习第四自然段。

（1）这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。

（2）我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。