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北师大高中英语单词记忆方法分享

一、教学内容

本次教学内容选自北师大高中英语教材，主要针对单词记忆方法进行分享。我们将学习不同类型的单词，如名词、动词、形容词等，并探讨各种记忆技巧，如联想记忆、构词法记忆、情境记忆等。

二、教学目标

2.提高学生单词记忆效率，增强英语学习兴趣；

3.培养学生运用英语单词进行表达的能力。

三、教学难点与重点

重点：单词记忆方法的掌握和运用；

难点：如何将记忆方法应用于实际单词学习中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、单词卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生分享自己在学习中遇到的单词记忆难题；

2.讲解联想记忆法：以具体单词为例，展示如何通过联想记忆法进行单词记忆；

3.讲解构词法记忆：分析单词的词根、前缀、后缀等，引导学生运用构词法进行记忆；

4.讲解情境记忆法：设置具体场景，让学生在情境中记忆单词；

5.课堂练习：让学生运用所学记忆方法进行单词记忆练习；

6.分享学习心得：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计

1.联想记忆法：以“tree”为例，展示联想记忆的过程；

2.构词法记忆：列出常见的词根、前缀、后缀，引导学生进行构词记忆；

3.情境记忆法：设置具体场景，让学生在情境中记忆单词。

七、作业设计

1.运用联想记忆法，记忆教材中的五个单词；

2.运用构词法记忆，分析教材中的五个单词；

3.运用情境记忆法，记忆教材中的五个单词。

八、课后反思及拓展延伸

1.学生对单词记忆方法的掌握程度；

2.学生在实际学习中运用单词记忆方法的成效；

3.针对不同学生，提供个性化的单词记忆辅导；

4.拓展延伸：引导学生探索更多单词记忆方法，如图像记忆、歌曲记忆等。

重点和难点解析

一、教学内容

本次教学内容选自北师大高中英语教材，主要针对单词记忆方法进行分享。我们将学习不同类型的单词，如名词、动词、形容词等，并探讨各种记忆技巧，如联想记忆、构词法记忆、情境记忆等。在教学过程中，我们将以具体的单词为例，让学生深入了解并掌握各种记忆方法。

二、教学目标

2.提高学生单词记忆效率，增强英语学习兴趣；

3.培养学生运用英语单词进行表达的能力。

三、教学难点与重点

重点：单词记忆方法的掌握和运用；

难点：如何将记忆方法应用于实际单词学习中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、单词卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生分享自己在学习中遇到的单词记忆难题；

2.讲解联想记忆法：以具体单词为例，展示如何通过联想记忆法进行单词记忆；

3.讲解构词法记忆：分析单词的词根、前缀、后缀等，引导学生运用构词法进行记忆；

4.讲解情境记忆法：设置具体场景，让学生在情境中记忆单词；

5.课堂练习：让学生运用所学记忆方法进行单词记忆练习；

6.分享学习心得：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计

1.联想记忆法：以“tree”为例，展示联想记忆的过程；

2.构词法记忆：列出常见的词根、前缀、后缀，引导学生进行构词记忆；

3.情境记忆法：设置具体场景，让学生在情境中记忆单词。

七、作业设计

1.运用联想记忆法，记忆教材中的五个单词；

2.运用构词法记忆，分析教材中的五个单词；

3.运用情境记忆法，记忆教材中的五个单词。

八、课后反思及拓展延伸

1.学生对单词记忆方法的掌握程度；

2.学生在实际学习中运用单词记忆方法的成效；

3.针对不同学生，提供个性化的单词记忆辅导；

4.拓展延伸：引导学生探索更多单词记忆方法，如图像记忆、歌曲记忆等。

重点和难点解析

一、联想记忆法

联想记忆法是通过将新学的单词与已知的事物、经历或情感等进行关联，从而帮助记忆单词。这种方法的关键在于找到单词之间的共同点或相似之处，从而形成一种联系，使单词记忆更加深刻。

1.具体操作：让学生观察新学的单词，找出单词中的字母组合或形状等特征；然后，引导学生思考与自己熟悉的事物、经历或情感等相关的信息；将这两者进行关联，形成一种联想。

2.实例讲解：以单词umbrella为例，观察其字母组合，可以发现umb部分与中文的“雨”字谐音；然后，引导学生思考与雨相关的事物，如雨伞；将umbrella与雨伞进行关联，形成一种联想。

3.注意事项：在使用联想记忆法时，要确保单词与关联的事物具有一定的相似性或共同点，否则容易导致记忆混乱。同时，要引导学生避免将单词与不合适的事物进行关联，以免产生错误的记忆。

二、构词法记忆

构词法记忆是通过分析单词的词根、前缀、后缀等成分，来帮助记忆单词的方法。这种方法可以帮助学生理解单词的构成，从而更好地记忆和理解单词。

1.具体操作：让学生了解单词的词根、前缀、后缀