2023人教版数学五年下册《通分》说课稿(共四篇).pdf

人教版数学五年下册《通分》说课稿（一）

一、说教材

本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册

第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握

了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同

时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计

算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。

二、说教学目标

根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：

1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个

分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。

2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。

3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。

三、说教材重点和难点

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重

点和难点。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公

倍数作公分母。）

四、说教法

为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：

1、讨论法。通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义

和方法。

2、借助多媒体的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，

培养了学生的观察、分析能力。

3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的

知识，使教学得到反馈。

4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动

口、动脑、动手，逐步掌握新知。

五、说学法

通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对

操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了

学生的自主。

为了实现本课的教学目标，我对本课进行了如下的预设：

六、说教学过程：

（一）再现导入

通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学

习的，因此，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小

公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。复习第（1）题

让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们

的最小公倍数；复习第（2）题让学生回顾分数的基本性质，为通分

过程打好基础。这两题都分散了教学中的难点。

（二）引导探索

1、教学例3时，我先出示世界地图并提出地球上的陆地多还是

海洋多的，让学生观察、判断。然后给出条件（陆地面积占地球总面

积的，海洋面积占地球总面积的）让学生自己说方法，说结果，说理

由。在此基础上，让学生自主尝试完成课本第93页的两行填空题。

然后让学生自己归纳两行分数的共同点，并自己总结出怎样比较同分

母分数的大小，怎样比较同分子分数的大小。

2、在教学例4时，我先通过让学生思考：如果两个分数既不同

分母也不同分子那又该如何比较它们的大小呢？学生思考并分组讨

论，每一组推荐一名代表来说出思路，这时会有两种不同的思路：化

成同分子分数比较；化成同分母分数比较。我首先肯定这两种思路都

是可以的。然后借助题中具体的分数，引出异分母分数的概念，再引

导启发学生把和化成分母相同的分数，公共的分母必须是5和4

的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考：为了计算简

便，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。

3、在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的

分母和分子要同时乘以几，引导学生想：公分母是原来分母的几倍，

原来分数的分母和分子要同时乘以几。为了帮助学生真正理解通分的

道理，我借用多媒体演示，取得了较好的效果。在此基础上，引导学

生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。

4、在教学例4后，我就指导学生练习“做一做”，有利于进一

步巩固通分的道理和通分的方法。

（三）、巩固练习

巩固练习我把它分为四个层次。

第一层次：首先我安排了练习十八第1题，教学时，我让学生直

接口答，没有作过多的追问，由学生自己填写，有利于学生能力的培

养。

第二层次：我安排的是练习十八第2题，因为通分的关键是找准

分数的公分母，也是本课教学的难点，此题的安排有利于巩固学生对

公分母的确定，提高学生的解题速度，掌握解题的技能，夯实学生的

基础。

第三层次：我安排了练习十八的第3题，目的是为了提高学生的