初中现代文阅读技巧总结通用课件.pptVIP

基础知识

一、记叙的六要素

?§1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。?§2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、概括文章中心或段落大意。?事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。?

§把握六要素技巧，?即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

文章内容的概括?看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

?写人为主：记叙了……，赞扬了……表达了……?记事为主：记叙了……，批评（歌颂）了……表现了……?写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬……

记叙线索

?§记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

?§线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

?线索大致分六类：?§1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文?§2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索?§3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

?§4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂?§5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。?§6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

?§技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。?“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

常见的线索

?§①文章的标题?§②反复出现的词或事物?§③文中议论抒情的语句?§④作者的思想感情（变化）?§⑤“我”的所见所闻所感

线索的作用

?作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。?答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

常见的叙述顺序及作用

顺叙?顺叙：（先写结果，再交待前面发生的事。）?按时间发展，有条有理。叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

插叙插叙：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）1、补充内容，丰富情节。?2、照应上文，或为下文铺垫。?作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

倒叙?倒叙：（先写结果，再交待前面发生的事。）????1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

?段意概括：?记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事?格式：（时间+地点）+人+事

记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

?关键句子主要包括五个方面：?§①点明题旨的句子；?§②描写、议论、抒情的句子；?§③总结全文的句子；?§④引用的句子；?§⑤起承转合的句子。

?理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。?重点语句和关键词语的作用

重点语句和关键词语的作用

?评价赏析一句话：先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，这句话在文中有什么作用?表现手法……再评思想内涵，即表达了作者什么样的感情。

?§技巧：作用要从两方面考虑?§一从结构上：?常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫?§二从内容上：?常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）

?一句话在文中的作用：?1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下?文）?2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）?3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）?结构上（首尾照应，结构完整。）

如何赏析诗文中所喜欢的句子：

?§1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）?§2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)?§3从语言风格上（豪放、婉约…