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六年级上册科学教学计划冀教版

(十篇)

六年级上册科学教学计划冀教版篇一

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制

义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内

容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为

宗旨。

本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。总的

来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别

喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，c210

班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学

生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

1、教学的总目标

a、科学探究

根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判

断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。

能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比

实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实

验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

b、情感态度与价值观

保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，大胆想象，尊重证

据，敢于创新，乐于运用学到的科学知识改善生活，节能环

保，实现人与自然和谐相处。

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c、科学知识

初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、

能量的表达与转化。

2、教材内容概述和学习方法

本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻

辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健

康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单

元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命

世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课

书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内

容是：

（1）“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、

“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒

下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与

环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读

科技史等。

（2）“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、

“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层

递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、

测量等。

（3）“地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、

“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及

“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化

的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经

验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜

马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推

测煤的形成等。

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（4）“能量”——此单元按照“总—分—总”的结构编排了

“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太

阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、

阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的

各种不同表现形式和能量的相互转化。

（5）“月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有

阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟