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人教PEP六年级下册英语《Unit3WheredidyougoPartBLet’slearn》教案--第1页
Unit3Wheredidyougo?教案
BLet’slearnLookandsay第一课时
教学目标
1.能够听、说、读、写atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
等描述假期活动的词组。
2.能够运用句型“Howwasyoursummerholiday?”询问别人的假期情况；并能
够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。
教学重点
听、说、读、写ate,took,bought,gift,tookpictures等词汇。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习所学内容。教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词
的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。
3.师生互译重点短语和句子。
Step2:Presentation
1.教师拿出相机做拍照动作，说：Itookmanypictureslastholiday.Whatabout
you?教师板书短语tookpictures，请学生写出动词原形take，然后教师教读，注
意picture的发音。
2.教师借助图片与学生展开对话。
如：T:Whatdidyoudo?
1
人教PEP六年级下册英语《Unit3WheredidyougoPartBLet’slearn》教案--第1页
人教PEP六年级下册英语《Unit3WheredidyougoPartBLet’slearn》教案--第2页
S:Iwentswimming.
(教师引导学生回答，板书并教读短语，分组比赛)
T:Whatdidyoudo?
（出示boughtgifts的卡片）
S:Iboughtgifts.
（教师引导学生回答，板书并教读短语boughtgifts。教师出示日常的生日礼
物，学生一边模仿一边说单词gift。请几名学生比赛拼读单词，教师板书bought
的动词原形）
3.教师呈现Let’slearn的图片，提问：Whoishe?Whatdidhedo?
4.教师放let’slearn的录音，学生跟读。
5.师生互答。
T:Howwasyoursummerholiday?
S:Itwasgood.Iwentswimmingandtooklotsofpictures.
6.同桌之间进行对话练习。（教师指导学生把本课的动词短语和句型结合编
成chant形式练习。）
T:Whatdidyoudo?
S:Iwentswimming.
T:Whatdidyoudo?
S:Iboughtgifts.
T:Whatdidyoudo?
S:Iatefreshfood.
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