《第二节 动物体的结构层次》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024） .pdf

《第二节动物体的结构层次》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版

教

材

《第二节动物体的结构层次》是人教版七年级上册生物教材重要内容

分

此节主要讲述动物体从细胞到组织、器官、系统，再到个体的结构层次

析教材内容循序渐进，有助于学生建立对动物体结构层次的整体认识

学

情

七年级学生在小学科学课程中对动物有一定了解，但对动物体结构层次

分

缺乏系统认识他们对新鲜事物充满好奇心，有较强观察和动手能力，

析但抽象思维能力相对较弱，对细胞分化等抽象概念理解可能有难度

1.知识目标：

(1)说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分

化形成的

(2)识别人体的四种基本组织

教(3)描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

学2.能力目标：

目(1)通过观察人体四种基本组织的切片，提高观察能力和分析问题的

标能力

(2)通过小组讨论和交流，提高合作学习和表达能力

3.情感目标：

(1)初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点

(2)培养学生对生命科学的兴趣和热爱

教

1.教学重点：

学

(1)人体的四种基本组织

重

(2)人体的结构层次

难

2.教学难点：细胞分化的概念

点

1.直观教学法：利用图片、模型、视频等直观教具，帮助学生理解抽象

教概念

学2.实验教学法：通过观察人体组织切片，让学生直观认识不同组织

法3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养合作意

识和团队精神

教

具

1.人体四种基本组织的切片

准2.动物体结构层次的模型

备3.多媒体课件

教一、导入新课

学（设计意图：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引出本节课主题）

过1.播放一段动物的视频，如小鸟飞翔、小狗奔跑等，让学生观察动物

程的各种活动

2.提问：动物能够进行各种活动，是由什么结构来完成的呢？引导学

生思考动物体的结构层次

3.引出本节课的主题：动物体的结构层次

二、讲授新课

（一）细胞分化形成不同的组织

（设计意图：通过图片、动画等直观教具，帮助学生理解细胞分化的概

念和组织的形成）

1.展示动物细胞分裂和生长的图片，让学生回顾细胞分裂和生长的过

程

2.提出问题：细胞分裂和生长后，这些细胞都一样吗？引导学生思考

细胞的分化

3.播放细胞分化的动画，让学生观察细胞在形态、结构和功能上的变

化

4.讲解细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分

裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过

程叫做细胞分化

5.展示不同组织的图片，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组

织，让学生观察不同组织的细胞形态和功能特点

6.讲解组织的概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

形成的细胞群叫做组织

7.分别介绍人体的四种基本组织：

（1）上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能

（2）肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能

（3）神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋

（4）结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有支