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统编版二年级上《寒号鸟》教案
《寒号鸟》教学设计
第2课时
教学目标：
1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2.稳固抓重点词理解句子的方法，培育学生抓重点词提出问题、分析问题的力量。
3.懂得懒散、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4.能分角色有感情地朗读课文。
课前预备：
1.录音磁带一盒。
2.小黑板若干块。
3.幻灯片若干张。
4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习稳固，整体切人。
1.依据简笔画，说话导入。
2.整体回忆，说说这是一只()的寒号鸟。
()的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1.默读2～4自然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒散?(“一一一”划出)
2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒散。
3.还从哪里看出寒号鸟懒散，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。
4.抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懒散。
a.寒号鸟不听谁的劝说?
b.喜鹊怎么劝说?(结合指导读、指读评点范读自读齐读)
c.从哪里看出寒号鸟不听劝说?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读)
d.指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲伤”，指导读“悲伤地叫”的句子)
5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读指读评点女生齐读)
三、学习6～8自然段。
1.回忆学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2.启发学生围绕“还是不听劝说”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：
a.寒号鸟不听谁的劝说?
b.谁怎么劝说?
c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝说?
d.寒号鸟还是不听劝说结果怎样?
3.学生轻声自读，思索上述问题。
4.四人一小组争论，预备汇报。
5.汇报自学。(学生自由汇报，教师随机点拨，穿插朗读训练)
点拨要点：
①问题b，比拟喜鹊说：“”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“”
体会感情变化指导读好语气。
②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解“最终的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八自然段。
四、返顾全文，深化熟悉。
1.齐读第九自然段。
2.深入思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)
3.订正作业，随机小结，完善板书。
4.学习了课文，你懂得了什么道理?
5.小结学法，用幻灯打出：
抓重点词提问解答
绽开想象感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒散勤劳
玩睡垒巢
直打哆嗦住暖窝
最终哀号熟睡
不幸幸福
统编版二年级上《寒号鸟》教案这篇文章共4040字。
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