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六年级科学教材分析--第1页

六年级科学教材分析

教材分析

1.1使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、

滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁

钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并

从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事

情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶

器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师准备，必须强调安全使用）；

钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教法】讲授法

【学法】小组讨论法

【培优辅差】

【课时安排】1课时

【作业布置】

【板书设计】

1.1使用工具

简单机械：机械式能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、

剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。【课后反思】

1.2杠杆的科学

【教学目标】

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1、知识与技能：（1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。

（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

（3）利用杠杆解决身边的事情。

2、过程与方法：用杠杆做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆

省力、费力和不省力也不费力的规律。

3、情感态度与价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到

相互合作的重要性。

【教学重点】

分析、整理数据，发现杠杆省力的原理。

【教学难点】

（1）杠杆在生活中的变形应用。

（2）能从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力

的原理。

【教具准备】

给每组学生准备：杠杆尺、钩码一盒、实验记录表

给全班学生准备：撬棍撬石头的图片、杠杆类和非杠杆类工具

3—5种。

【教法】图示法

【学法】观察法

【培优辅差】

【课时安排】1课时

阻力点

【作业布置】

【板书设计】

1.2杠杆的科学

杠杆：像撬棍这样的简单机械叫杠杆。

阻力点用力点

支点

【课后反思】

1.3杠杆类工具的研究

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【教学目标】

科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不

费力杠杆。

过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位

置决定的。

情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在

不同条件下需要使用不同类型的杠杆。【教学重点】对不同杠杆的比

较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。