分析情感教育在幼儿园绘本教学中的渗透.docx

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分析情感教育在幼儿园绘本教学中的渗透

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摘要：绘本教学是非常适合学龄前儿童的教育形式。它是通过绘本读物，以图文配合的信息传达方式，向幼儿传递生活尝试、科普知识、文化艺术、价值理念、思想品德等各方面的信息。在组织开展绘本阅读活动中，教育工作者不能只是着眼于绘本材料的读和看，更要让绘本阅读活动入脑、入心，让幼儿从情感情绪上获得教育启迪。

关键词：情感教育;幼儿园绘本教学;渗透

引言

近年来，为了进一步发展教育事业，我国将目光投向对幼儿行为举止与习惯的培养方面。在这一过程中，幼儿教师可以利用情感教育，在开发幼儿智力的同时，帮助幼儿使用正确的方式与其他人进行良好的沟通，不仅戒除掉骄纵、蛮横无理、自我的不良习惯，还帮助幼儿能够以和善、亲切的态度与人交往。

一、研读绘本

一个好的绘本教学，不仅要选用恰当的绘本，教师还应对其进行精细的研读、进行多方面的分析。分析内容主要考虑以下几方面：（1）对绘本表达内容的分析，包括绘本内容类别、内容结构、描述方式、中心主旨、表达意图等，同时应整体领悟绘本内容，准确把握其内容类别；（2）绘本文字符号分析，包括：文字书写特点、表达风格、文与图的搭配、文字的初现位置等，把握每一个要素位置安排、大小安排、字体颜色安排的意图；（3）绘本装帧特点分析，包括图书结构、各部分设计特点、绘画风格、版式、页面、美术符号等，具体理解图画书结构中每一部分设计的特点，进而深刻体会绘本装帧设计的目的所在。只有做到对绘本进行一个精心研读，才能更好地判断和利用绘本的主旨、内容、价值，从而为教学活动的开展选择最适宜的绘本教材，为利用绘本开展感恩教育奠定基础。

二、信息技术的支持，生动演绎绘本读物中的情感

例如在绘本读物《伟大的生命》中，用小蝴蝶遨游世界的故事形式讲述了发生在动物世界的一系列感人的事迹。如火烈鸟的妈妈用自己头顶的鲜血来喂养小火烈鸟长大的故事，其中蕴含着非常真挚的情感，是对生命伟大的赞颂。但通过插图内容，幼儿对其中的情感认知不够深切。于是，教师围绕绘本读物的主题筛选了一些生动的素材进行展示。流浪猫妈妈忍受饥饿，却把食物留给自己的孩子吃；鸡妈妈为了保护幼崽，跟大黄狗激烈搏斗；这些取材于科学探索频道和自然题材纪录片的真实影像，与绘本读物的内容遥相呼应，也让幼儿们的情感得到触动。爱国主题的绘本《小英雄安娜》，友情主题的绘本《小黄鸭找朋友》，科普主题的绘本《星空漂流记》，根据不同的主题和素材，教师都可以利用信息技术来提供阅读辅助。要用好信息技术，教师应当提前做好绘本教学方案的规划。结合绘本读物的内容和主题整理相关的素材，形成PPT课件或者微课课件，以便在课堂教学中过渡，紧密衔接。这样的教学方式让情感教学不再拘泥于口头的说教，而是以幼儿的真情实感为媒介，情感教育更加深入人心。

三、利用情境模式对幼儿进行情感教育

幼儿教师对幼儿进行情感方面的教育与行为习惯方面的规范过程中，可以利用情境模式，帮助幼儿成长。比如对《灰姑娘》这个故事进行讲解过程中，可以让幼儿对这个故事进行演绎，通过与幼儿进行情感方面的沟通，培养他们的行为习惯，使他们学会从多个角度看待问题，如我们的人生即便遭受嘲讽或是欺凌，都应该吃苦耐劳而且要心怀对美好未来的憧憬，始终保持着积极和善良心态，从而会获得幸福生活。“一千个观众眼中会有一千个哈姆雷特”，幼儿教师应让幼儿在《灰姑娘》这一童话故事中看到更深入的东西，如守时、母爱、个人仪表、友情以及自爱的重要性。灰姑娘整天辛勤地劳作，在柴房中与虫子、老鼠、扫把为伴，只能以南瓜为食，因此她只能与它们交朋友，当灰姑娘遇到困难时，这些朋友挺身而出，仙女给灰姑娘变出漂亮的衣服，还有任她驱使的车夫和一辆漂亮的马车。这说明人不论在任何时候，都应该养成与人为善的行为和多交朋友的习惯。仙女告诉灰姑娘必须在午夜十二点准时离开，因为在这个时候灰姑娘参加舞会的一切物品都将恢复原样，因此拥有时间观念非常重要。等幼儿演绎到这里时，幼儿教师应该强调守时的重要性。幼儿教师通过情境演绎对幼儿进行情感教育，帮助幼儿养成遵守时间的行为习惯。

四、组织开展和职业体能训练相关的课外教学实践活动

除了比赛之外，传统的体育教学几乎没有课外教学实践活动，但随着高职院校课程改革的推进，高职体育教师的教育理念也在不断发生变化，对于素质教学和拓展训练工作产生了浓厚的兴趣。职业体能训练不能只局限于课堂，因为高职体育课毕竟是有限的，高职体育教学的根本目的在于将来能够适应职业的需求，在于培养学生终身体育的意识，因此高职体能训练课也应该适当开展与职业体能训练相关的课外教学实践活动。比如，带领学生参观未来的就业岗位，在参观之前，先让学生明确参观的目的，要了解哪些内容,比如不同岗位的工作流程、工作内容、工作时间、