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采用多手段实践高中信息技术课堂高效化

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薛小惠

摘要随着科技技术的不断进步，人民生活水平的不断提高，当下延伸出来的教学方式也越来越多，相关的教学内容也越来越丰富，而如何才能打造高效课堂，结合有效的教学内容创造出更大的教学潜能，这需要教师能够采取多种手段。目前就高中信息技术教学来讲，信息技术本身对学生来说是一门比较新型与特殊的学科，在这门学科学习中学生很容易就会碰到认知性困难，在学习过程中遇到瓶颈。本文就如何利用多种手段以便打造高中信息技术高效课堂实践进行相关探讨。

关键词高中信息技术高效课堂学生兴趣日常实践精讲多练辅助自学

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如今已步入了21世纪新数据时代，眼前信息技术也已成为社会各个行业发展中必不可少的基本技能，对高中生信息技术的培养也是为了更好迎合当下社会对人才的需求，以及保障学生能在今后社会有更进一步的发展。以互联网电子信息技术为例，现已广泛普及至各个领域中，包括我们的日常生活与工作，若是不具备该项信息技术的基本技能将会很难在激烈的人才竞争中脱颖而出。因此，加强对高中生的信息技术教学已成为了当下关注的重点，设计出科学有效对应的教学措施也成为当下研究的重要内容，下面就几个教学策略进行介绍与说明。

1多种形式激发兴趣

运用多种手段打造高中信息技术高效课堂实践中的第一点就是要学会激发学生学习兴趣，而学生的学习兴趣如何被激发这要教师在具体的课程教学内容设计中结合学生喜好，准备充分的资料以供学生参考。利用当下高科技技术，例如多媒体技术，教师就可在课堂讲述前通过多媒体播放平台先将要讲解的内容以短片的形式大致播放出来，让学生在观影氛围的驱动下对影片内容更加有求知欲，从而增强其在之后的学习兴趣。教师也可充分利用起生活中出现的与教材内容相关的事物，比如在指导学生通过信息技术制作贺卡这一章节内容学习中，可先展示几张教师自己制作的精美贺卡，让学生观赏，学生在欣赏完后，教师再开始讲述关于制作贺卡的具体步骤，依照此，学生能更有想学的浓厚兴趣，而兴趣又是最好的老师，必然的就能提升课堂效率。

2日常实践培养创新意识

運用多种手段打造高中信息技术高效课堂实践中的第二点就是要注意在日常实践中培养学生的创新意识。高中信息技术教学会设计到很多自己动手操作的内容，而恰恰是在这个自主实践环节中就可充分利用并发挥其效果，在基于学生自主学习的基础上给予学生充分的发挥空间，让学生能够自由的去想象，根据自己想象内容再付出对应的行动。比如说在高中信息技术学习网站制作中就可拟定一个主题，比如说制作一个淘宝网店，网店所主打产品不限、网店设计风格也没有限制，通过这种让学生自主动手的实践活动，学生在完成任务的同时会假装自己是淘宝店主的经营者，里面可以卖自己喜好的东西，排版风格设计等都可自由发挥创意，利用这种实践活动增强学生创新意识，也锻炼了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，在实际操作中除了要求要掌握最基本的操作技术外，还要有一定艺术感，制作出来的成品要美观。虽然对学生自主实践活动成果不要求很精致，但至少基本的要素要具备，教师还可就学生的成果进行展示，以此增强学生参与的积极性，让学生更有动力。

3精讲多练辅助自学

此外，运用多种手段打造高中信息技术高效课堂实践中的第三点就是要结合精讲多练以此来辅助学生自学，对教师教学的具体要求就是教师要能掌握时效性，要能做到教学内容上的精益求精，相比于什么都讲来说，只挑重点的讲要有效的多，且越是讲述内容少，越能给予学生足够自我发挥的空间，让其可以自主学习，自己去感悟知识。如果将所要教学的内容都一股脑的抛给学生，很容易让学生消化不良，不仅达不到教学基本要求还可能降低学生学习兴趣，让学生对学习感到腻烦产生反效果，因此实际信息技术指导中，教师要提前备好课，把握哪些是做重点讲，哪些是需要学生自己探究，进而实现教学的有效性，增强课堂效率，这样学生学的也能较轻松些，且在学生自主学习的过程中还能锻炼自主性，这对今后工作或者生活上来说都有很大帮助。当下社会需要的也是创新型自主人才，我们要能结合这些要求进行针对性培养。

4结论

综上所述，在对高中信息技术高效课堂实践教学策略中，我们主要分三个方面进行，首先，要利用多种形式的课程教学以此来激发学生学习兴趣，培养学生的学习爱好，让学生从传统枯燥无味的课堂教学中解放出来；其次，要在日常实践中多加培养学生的创新意识，抓住一切可能的机会发散学生思维，让学生有充足的空间去自由思考与创新，从而增强其综合能力；最后，还要结合精讲多练的课堂教学手法，让学生有更多的时间去自主学习，自主思考，通过自学所取得的成效要远远比教师指导的内容要更让人印象深刻，效果也将更好，综合上述三点，合理运用进实际教学中达到有效提升课堂效率的目的。今后，我们还将继续深入探究高效实践课堂打造的相关策略，用以