北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇.pdfVIP

北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇--第1页

北师大版二年级上册《精卫填海》教

学设计3篇

《精卫填海》教学设计1

设计用意：

本教学设计力图实现以下几方面：

一、创设情境，让学生在具体的情境中感悟。

二、随文识字，让学生通过反复的听读把握生

字。

3、表现自主、探讨、合作多种学习方式的综

合利用，调动学生学习的踊跃性。

4、达到情感、态度、价值观三维目标，让学

生在动静结合中取得情感体验。

教学目标：

一、认知目标

一、了解故事内容。

二、学会本课的生字和用生字组成的词语。

二、技术目标

一、让学生初步进行自主、合作学习，进行

思、说、读的训练。

二、有情感地朗诵课文。

北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇--第1页

北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇--第2页

三、情感目标

一、熟悉“勇敢”的行为，学习这种精神，

培育正义感。

二、激发学生对神话故事的爱好。

教学重点：

体会精卫与大海的对话情景

教学难点：

一、引导学生熟悉精卫的行为是如何的行为。

二、正确有情感地朗诵。

教学预备：

课件、生字卡、头饰。

教学进程：

一、适乱?耄?沂究翁狻?brgt;一、师

用简笔画画出一个小女孩，问：你们明白她是谁吗？

（精卫）那能一路说说那个故事的名字吗？（点击

课件：精卫填海）

二、精卫填海，适才读得挺好。前三个是生字

读得这么好，再读一次，相信你们会读得更好。来

——（精卫填海）

3、看着那个题目，你有什么问题想问吗？（梳

理学生说的情形然后评判一下。）小朋友们专门好奇，

好奇的小朋友必然会学到很多身手。让咱们带着好

北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇--第2页

北师大版二年级上册精卫填海教学设计3篇--第3页

奇心认真看，认真听，去故事里找答案。（点击课件

播放动画片。）

二、初读课文，整体感知。

一、看了故事，你明白故事里讲了谁干什么吗？

二、动画片里的故事在语文书的35页，让咱

们打开书自身读一读。

3、读得真认真，谁来告知大伙儿课文一共有

几个自然段？

手势告知教师。5个自然段，同意吗？一

样的请举手。

（1）哪些同窗情愿读给同窗听？咱们一组推

荐一个代表试试。——学生读，师读最后一自然段。

（2）评：个别学生评。（有专门好的，随着一

路来试试）。师评：这些同窗挺勇敢地，都想为自身

的小组争光，为了让同窗们读得更好，注意这几个

字音。（纠正字音）。

（3）师高声，生小声跟读。