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《9黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计及反思

9黄山奇石

【课前解析】

关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石猴子观海”“仙人指路金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。

关注生字：本课共有10个生字，其中“巨字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。“些的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。

关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭的意思。

【教学目标】

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部等11个词语。（重点）

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。（重点）

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像说说图片中的石头，并写一写。（重点）

5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。（难点）

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭等词语的意思。

【教学过程】

一、开门见山，引入课题

引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。（板书：黄山奇石）

提出要求：请同学们跟老师齐读课题。

二、初读课文，认字识词

1.自读课文，出示要求。

（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段。

2.过渡：接下来我们先来学习本节课的生字，然后大家再一起去看看课文中的黄山奇石。

3.认读生字。

（1）课件出示本课需要会读的生字，学生开火车读。相机点拨：“闻、仙”是前鼻音。“名、景、省、形、状是后鼻音。

（2）去掉拼音，同桌互读，读错的话帮他纠正读音。

（3）识记生字。

（4）读准多音字“都”。

（5）识字游戏，趣味学习。

三、再读课文，品词析句

1.整体感知。

（1）提出问题：自读全文，说说课文主要是围绕什么来写的。

学生交流。

教师相机出示第1自然段并圈画出“怪石”，指出全文主要围绕怪石来写，且第1段是文章的中心句。

（2）请同学们自读第1自然段，说说你从中知道了什么。

提出要求：黄山秀丽神奇的景色多美啊，作为中国人，我们感到了骄傲和自豪，让我们带着这种骄傲与自豪齐读第1自然段。

（3）围绕怪石，写了哪些景物？请同学们在课文中找一找。

请学生说一说，教师相机在课件中圈画描写怪石的词语：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

教师总结：第2-6自然段围绕“怪石”写景。

（4）明确重点。指名回答课文重点介绍的奇石。（板书：详写）

预设：“仙桃石猴子观海”“仙人指路金鸡叫天都”。

（5）学生说一说：哪些奇石描写得比较简单？（板书：略写）

预设：“天狗望月狮子抢球”“仙女弹琴。

2.学习第2自然段。

（1）第一块奇石“仙桃石”有什么奇特之处？（板书：“仙桃石）

（2）引发思考：课文先后出现了三个“仙”字组成的词语：仙桃、仙人、仙女。作者为什么如此喜欢用“仙字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）

3.学习第3自然段。

（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。（板书：“猴子观海）

出示第3自然段，提出要求：请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面。

（2）分享交流：说一说你们脑海中浮现了怎样的画面。

（3）分享交流：同学们说得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望着下面翻滚的云海。你觉得“陡峭的山峰是什么样的山峰？结合你的生活经验说一说。

四、教师示范，指导书写

过渡：我