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草地上的绿色小屋教案一等奖

1、草地上的绿色小屋教案一等奖

教学中我们要有意识的增加幼儿爱护环境的意识。下面是小编整理的草地上的绿色小屋教案，欢送大家阅读参考，盼望帮忙到大家。

【教学目标】

1、增加幼儿爱护环境的意识。

2、培育幼儿观赏文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

3、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。

【教学预备】

1)教具：“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)学具：幼儿每人一套依据故事内容绘制的操作小图片。

【教学过程】

一、开头局部

(一)出示“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观看比拟，区分是非，并和伙伴相互沟通。

师：“请小朋友们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜爱哪片草地，为什么?”

(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不漂亮;会有许多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻污染我们的空气，使空气不新奇;会使人们活动不便利等等。)

(二)设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?究竟是谁扔的呢?我们一起来仔细听个故事就知道了。”

二、主题局部

(一)教师完整叙述故事，初步了解故事内容提问：

(1)故事里说到了哪些小动物?

(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)

(二)引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图。

师：“小朋友刚刚听得可真认真呀，真棒!现在，陈教师还有一件事情想请小朋友们帮忙我，你们情愿吗?“感谢大家”。

刚刚，陈教师为每个小朋友预备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，帮忙我把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?”

(三)结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节。

师：“我发觉有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”

师结合桌面教具，边叙述边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

②后来小兔子想出了什么好方法呀?

③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢?

④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?

师小结：人们把我们漂亮的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很安康、很舒适、空气很新奇的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，爱护好我们的绿色家园，使我们的”四周环境更洁净、更安康、更舒适、空气更新奇。

⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

师依据幼儿的答复状况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。

(四)幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小朋友两两叙述。

(五)请一个排图正确、力量强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结果。

(六)联系现实，移情教育。

师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不漂亮，而且也给我们的生活带来许多麻烦，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了。看来爱护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样爱护我们的环境?”

“小朋友们说得真好，我们应当从爱护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗?”

三、完毕局部

师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境吧!”

【活动延长】

在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地爱护好班级、幼儿园等四周环境。每周评比一次“爱护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

2、草地上的绿色小屋教案一等奖

一、活动目标：

1、能依据图片大胆想象，清晰叙述图片内容，进展口语表达力量。

2、培育仔细倾听与大胆叙述的”习惯。

3、懂得要