1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

《中国人民站起来了》教学设计

教学目标

语言建构与理解：分析讲话稿的用词、句式，感受政论文严密的语言。

思维拓展与提升：理解文章内容，把握文章基本脉络，赏析这篇讲稿严谨的逻辑。审美鉴赏与创造：品味语言，体会毛泽东的自信睿智、豪情壮志。

文化传承与理解：认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。教学重难点

教学重点：把握文章的脉络线索。

教学难点：感悟文中重点语句，体会其中真挚的情感。教学方法

讨论分析法、朗读体会法

教学过程导入

念奴娇·昆仑

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说

而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。

忆秦娥·娄山关

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

青年毛泽东曾经面对苍生，抒发远大志向“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

如今，“中国人民站起来了”,主席又抒发了一番怎样的豪情呢今天我们跟随主席的思路，体味一下“中国人民站起来了的自豪。

了解作者

毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。毛

泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

观看毛泽东主要经历视频

了解文体

活动一：读标题，感受“站”之气概

1、为什么是“站起来了百年前的中国是怎样的

屈辱的历史从1840年鸦片战争到新中国成立以前，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了

中国国土150多万平方千米。

1842年，《中英南京条约》割让香港

1858年，《中俄瑗珲条约》割让60多万平方公里归俄国1858年，《中英天津条约》赔款400万两白银给英国

1860年，《中法北京条约》赔款800万两白银给法国

1925年孙中山病逝，随后第一次国共合作破裂，国民党开始反共

1931年9.18事变，日寇侵略东北1937年七七事变，日寇全面侵华任人宰割、民不聊生

2、播放中国共产党带领中国的百年奋斗

3、如何理解“站起来了”的丰富内涵阅读文章，看看哪些语句能够帮助我们理解这个问题，并尝试对其进行解读和归纳。

“宣布中华人民共和国的成立,站起来代表独立。

“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭”,站起来代表平等。

“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了,站起来代表强大。

“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”,站起来代表获得尊重。

“中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权站起来就是人民当家作主。

活动二：理思路，明晰“站”之视角

1、请同学们快速浏览课文，圈点勾画信息(特别是明显的结构标志词语)。第一段的“现在开幕了。

第三、四段中的“在三年多的时间内”“三年以前。第五、六段的“现在”“我们已经站起来了。

第七段的“我们的革命工作还没有完结”“我们还要继续努力。

第九、十、十一段的“全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前”“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”

2、把握每一段讲话的主要内容，梳理文章的整体结构。

(1—2段)宣布大会开幕，简介与会代表。

(3—4段)回顾过去，论证革命胜利的历史必然性。(5—8段)立足当下，指明当今问题及解决策略。

(9—11段)展望未来，描绘民族振兴蓝图(经济建设，文化建设，国防建设)(12—16段)纪念与祝