2024年秋一年级上册7小书包 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册7小书包公开课一等奖创新教案(2课时)

识字7小书包

教学总目标：

1.通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包等11个生字，认识和“包字头、单人旁、竹字头”3个偏旁。会写“早、书等5个字。

2.正确朗读儿歌。知道学习用具的名称，了解它们的用处。

3.知道要爱惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。

教学重点：

1.在语境中识记11个生字，了解常用的识字方法；正确描写5个生字。

2.正确朗读词语和儿歌，在朗读中巩固字音，知道要爱惜文具。

教学难点：

1.读准汉字的平翘舌音与“本”的前鼻音，坚持用正确的姿势在田字格中描写五个生字。

2.在学习字词与朗读中了解文具的用处，知道要爱惜文具。

教具准备：

生字卡片、田字格板贴、PPT课件。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.能通过借助汉语拼音、对照图片、展开想象等方法识记“书、包、尺、作、业、本、笔、刀8个生字和“包字头、单人旁、竹字头”3个偏旁。能在田字格中正确描写生字“尺、本”，注意笔顺和关键笔画的位置。

2.正确朗读儿歌，知道学习用品的名称，了解它们的用处，对学习用品产生喜爱之情。

3.练习听记儿歌内容；练习用完整、规范的语言进行表达。

教学过程：

一、揭示课题，识记生字

1.情境引入

小朋友们，就在今年的9月1日，你们成了一名光荣的小学生！每天早上，都要背上心爱的(媒体出示书包图片)——小书包去上学。

2.学习生字“书、包”(媒体出示：shūbāo)

（1）读准词语“书包

①指名2生拼读：谁来拼拼它的名字？（评：“书”的翘舌音读准了。）

②全班拼读。

③齐读词语两遍。

（2）认识“包字头

①瞧！“包”字里面藏着一个新偏旁。新偏旁叫什么呢？（请一生当小老师拼读）跟他学！一起读——包字头。

②包字头，怎么写？你来说，我来写。（第一笔——撇，第二笔——横折钩。）

板书：勹

③一起书空。

（3）认识生字“书”，学习笔顺

①书包里装的最多的，就是书啦！一起读！

②有个小朋友很爱看书(出示女孩和词语“看书”，全班读词语)。有一天，她去书店买了好多书(出示书店画面和词语“书店”，全班读词语)，该怎么拿回家呢

③学习“书”的笔顺：老师有一个好方法！小书放上面，大书放下面，一根绳子捆起来，最后敲上姓名章！

④考考大家，我来问，你来答。书的第一笔是——横折！书的第二笔是——横折钩！……（师在田字格中范写“书）

⑤集体书空“书”。

（4）齐读词语：书包

3.读课题，指导书写

（1）生字宝宝回到词语中，今天我们学习的课文题目就叫《小书包》，伸出手指，和老师一起写写课题。（小，先中间再两边。书，上面小书（横折）窄一点；下面大书（横折钩）宽一点；绳子捆一捆，竖要直，竖在竖中线；姓名章（点）不能忘。包，先写包字头，再写里面。)___板书课题：小书包

（2）抽一生读课题后齐读。

二、听记儿歌内容，用完整、规范的语言表达

1.听记儿歌内容并交流

（1）【叮铃铃……上课了！(出示孩子们上课的画面)小朋友们从书包里拿出了学习用品。】请小朋友仔细听课文录音，用心记记书包里有什么（媒体出示要求）

（2）学生交流。___板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀

（3）指导用规范句式表达。_________板书：和还有

①书包里有____、____、____和____。

②书包里有____、____、____，还有____。（你说得真清楚）（可以用上这个字，让我们说得更清楚。）（你还听到了哪些学习用品，能再说一说吗？）

2.多种形式读儿歌

（1）是呀，小书包里宝贝多，它们都藏在儿歌中呢！请小朋友们把书打开，翻到第70页，听清老师的要求：自己借助拼音读读儿歌，注意读书姿势，左手按书，右手点字。开始吧！

（2）师生合作朗读：老师也想来读一读，我们配合读，我一行你一行，注意停顿。

（3）指名朗读：请同学来读一读。（声音响亮。）（字音读准了。）（声音真好听。）（读得很熟练）

（4）小火车朗读：开辆小火车吧。（小火车开得又快又好）

三、识记生字，认识文具，了解其用处

1.认读课文中的学习用品名称

（1）出示带拼音的词语及图片,生