认识地图上方向教案菁选篇（范例）.docxVIP

认识地图上方向教案,菁选2篇（范例）

熟悉地图上的方向教案1

教学目标：

1、初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等根底学问。

2、把握地图上区分方向的三种方法。

3、通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣教学重点：三种地图方向的判定

教学难点：经纬网地图方向的判定

教学预备：幻灯片

教学方法：通过读图、争论、沟通、师生互动、加强课堂有针对性的练习等方

式进展学习，运用启发式、谈话法、争论法、讲授法等。

课时安排：1课时

教学过程：第一课时

导入新课

让学生猜谜语：高山不见一寸土，*地不见不亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。（地图）对，这节课我们开头学习有关地图的学问。

教师过渡：当我们出差或旅游来到一个生疏地方的时候，要想到达目的地，此时我们最想看的就是地图，地图是学习地里的重要工具。那么今日我们就来学习地图的有关学问。

讲授新课

阅读课本答复以下问题：

1、地图的定义？（地图是按肯定的法则，将地表的自然和社会现象缩小，

概括，用地图的人符号表示的*面图。

2、地图的根本要素是什么？（方向、比例尺、图例和注记）

由于问题较简洁请同学在课本上把答案画出来。

板书设计一：地图上的方向

课堂活动一：请学生们小组合作争论完成学习问题：地图上方向应当如何区分呢？地图上区分方向的方法有几种？

（1）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向

（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法？

点拨归纳：在组织学生争论，小组代表发言评价后教师

师总结：1一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”根底上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。2．有指向标的地图，依据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。3.有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

每次讲完一种方法后紧接着做幻灯片以及书上的练习使稳固学问。由于在北极和南极的地图推断方向简单混淆，所以教师再次稳固南北极地图上判别方向：对于北极为中心的地图：中心是北极，

地球的最北端，在推断其他的方向：

对于南极为中心的地图：中心是南极，

地球的最南端，在推断其他的方向：

请学生们总结：推断地图方向的方法有哪几种？教师展现幻灯片

课外扩展：在野外如何推断方向

野外区分方向常用以下几种方法：

1*时参考地图和指南针

2利用太阳：冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是北偏西

3只要有太阳，就可以使用手表来区分方向

4利用星星：以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。

5利用地物推断方位：独立的大树通常南面枝叶茂密，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂盛，北面较潮湿，长有青苔。

6*北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。7森林中空地的北部边缘青草较茂盛。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。

教师过渡：要想读懂地图，正确地使用地图，我们还要熟悉一些地图上的符号和注记。

板书二：图例和注记

课堂活动二：记一记,比一比

这局部的学问比拟简洁，小组给三分钟时间，请学生尽快记住一些重要图例，相互沟通。最终由同学们通过竞赛的形式完成。

图例：表示地理事物的符号

注记：用来说明地理事物的文字和符号

课堂小结：本节课我们学习了地图的三要素中的方向、图例和注记。本节课的重点是在地图上推断方向，难点是在南北极图上如何推断方向。

课后作业：填充图册

板书设计

其次章地图——传输地理信息的工具

2.1熟悉地图

一地图上的方向

1一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”根底上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。

2．有指向标的地图，依据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。

3.有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

二：图例和注记

图例：表示地理事物的符号

注记：用来说明地理事物的文字