初中生物_绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中生物_绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

学情分析

对于初一学生来讲，基本上都知道绿色植物可以进行光合作用，

但是对光合作用的具体内容，如光合作用的产物、光合作用的条

件、光合作用的场所、光合作用的意义等并不是很清楚。所以课

本没有单纯地从传授知识的角度来介绍绿色植物的这一生理活

动，而是通过实验“绿叶在光下制造有机物”为途径，通过学生

观看实验、分析实验现象、讨论问题等认识到淀粉是绿叶在光下

制造的主要有机物、光是绿色植物制造有机物必不可少的条件、

理解绿色植物在生物圈中的巨大作用，在此过程中还能让学生初

步学会生物科学研究中的如脱色等基本方法，培养学生的观察能

力和思维能力等

学生当堂学习效果评测结果及分析

针对本节课的学习内容设计了练习题，让学生掌握绿叶在光下制造的

有机物是淀粉。并且光是必要的条件，叶绿体是进行光合作用的场所。

通过学生做习题。发现大部分同学能掌握，但还是有个别同学不能理

解在本实验中出现的两组对照试验。还有待于课下继续努力。

教材分析

本章内容由三部分组成，第一部分介绍绿色植物通过光合作用制

造有机物，这是重要的生物学概念，学生对这一概念的构建以实

验“绿叶在光下制造有机物”为基础，通过观察实验，分析实验

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现象，思考教材第117页的讨论题，认识到淀粉是光合作用的产

物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造

7.8课题

者

上课时间

1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物

识

2.阐明光是光合作用必要的条件

能

3.说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义

程

运用实验法检验绿叶在光下制造有机物

方

感

度认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感

价

绿色植物通过光合作用制造有机物。

组织好观看“绿叶在光下制造有机物”的实验活动

多媒体设备,录像

运

探究式教学，引导式教学

学思结合法，学练结合法，观察思考法

教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植激发学习热情

创设情境

物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的打开思路

导入新课

大量有机物是从哪来的呢？积极思考

请同学们阅读课本第一自然段

学生读书

培养学生观

演示实验：绿叶在光下制造有机物