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参加“第二届高中‘双特生’培养策略研讨会”学习体会--第1页
且学且思，且思且行
参加“第二届高中‘双特生’培养策略研讨会”学习体
会
9月27日—29日，我参加了在举行的“第二届高中‘双特生’
培养策略研讨会”，在‘双特生’培养方面有耳目一新的感觉，极大
地拓宽了自己的思维，对特优生的培养有了新的认识和思考。
一、学习
1.双特生培养是学校内涵发展之必需
不断优化人才培养模式，让每一个学生都得到最大可能的发展，
是实现基础教育内涵发展的关键，组织化推进“双特生”培养，正是
回应创新人才培养模式的需求。学校应努力寻求特优生、特长生成长
规律，探索双特生可行的培养方式，促进学校的内涵发展。
根据北大在的招生负责人杜津威研究员介绍，今年在招生149人，
其中裸分录取仅有33人，其它录取途径分别为：提前批、国家专项、
博雅计划、自主招生、筑梦计划、保送生、特长生、医学部。以北大
为例，高校不看好高考选拔出来的学生，他们希望通过自己的选拔方
式选拔出适合未来发展的人才。
这就说明，学校必须进一步领会综合改革的精神，积极发展学校
内涵，寻求“双特生”培养的特色之路，为培养社会需要的高层次人
才做好准备。
2.双特生培养有章可循
参加“第二届高中‘双特生’培养策略研讨会”学习体会--第1页
参加“第二届高中‘双特生’培养策略研讨会”学习体会--第2页
（1）莱芜一中在自主招生方面做的工作
学校统一思想认识，加大对自主招生的支持力度。级部层面：做
好高中三年的整体规划，高一召开学生和家长大会，让学生、家长从
高一动手准备，高二组织学生参加各种比赛活动，高三组织指导学生
报名。
立足学科特长、创新潜质做工作。首先，做好数学、物理、化学、
生物、信息五大学科奥赛工作；第二，做好其他学科竞赛工作。如：
语文作文大赛、英语能力大赛、地理小博士等；第三，做好科技创新
工作。如：青少年科技创新大赛，课题研究和论文发表，中小学生电
脑闹制作等；第四，学科创新活动。如：全国创新数学大赛、全国中
学生财经素养大赛等。
（2）相阳老师的观点
根据拔尖人才成长的规律，实施系统打造。首先，梳理大高考理
念；第二，实施3年（6年或12年）全程备考，狠抓落实；第三，
实施全程监控，量化备考、精准打造。
同时，相阳老师提出打造“双特生”的六个关键：①解决自信心
不足，对目标的渴望不强烈，胆量不大（厚脸皮，善于自我欣赏）；
②人际关系（让老师喜欢是尖子生必须的责任）；③活得单纯（自我
管理能力强，全封闭状态）；④自我突破能力（经常有灵感）；⑤享
受学习，每天快快乐乐，充满期待；⑥会考试，考不倒，万无一失。
（3）中学的做法
第一，整体规划，特殊管理；
参加“第二届高中‘双特生’培养策略研讨会”学习体会--第2页
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第二，分段选拔，多元标准；
第三，师资配备，融合个性；
第四，课程设置，彰显特色；
第五，教学方式，突出探究；
第六，全面评价，健康发展；
第七，奥赛领航，多元培育。
（4）河南洛阳一高的做法
河南洛阳一高的整体策略：
明确目标，科学定位；三年
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