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乌鸦喝水优秀的教学设计一等奖5篇--第1页
4、乌鸦喝水优秀的教学设计一等奖
【教学设计思路】
根据教材内容，以及一年级学生的实际能力、认知水平，考虑到在第一课时的学习中，
生字词的认读，课文的理解，朗读能力的训练是应该完成的教学任务。然而，读又是语文教
学中的重点。为此，在这节课的教学设计中把重点放在了指导学生能正确、流利地朗读课文
上，使学生在读中感悟，了解司马光的沉着机智，并从中受到一定的启发。在教学方法上，
通过让学生读读，想想，议议，再读读来体会课文的内容，理解课文表达的思想感情。课堂
上，教师力求发挥主导作用，让学生始终处于主体地位，鼓励学生多角度思考问题，发表独
到的见解。又根据教材及低年级学生的年龄特点，课堂教学时，借助多媒体课件的优越性来
辅助教学，以创设情境，提高学生的学习兴趣，最终完成本课时教学任务。
【教学方法】
看图读懂课文法合作探究法自主识字法
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
１、读准本课１３个生字。
２、正确流利地朗读课文。
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３、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和
孩子。
４、从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋创
造性地解决问题。
【教学重点】
１、读准本课的生字及词语。
２、正确流利地朗读课文。
３、让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、
勇敢聪明的孩子。
【教学难点】
学习司马光这种逆向思维的方法。
【教学过程】
一、谈话导入
１、教师板书课题。
２、简单介绍：
司马光姓司马，名光。是我国此宋时期的历史学家。今天我们学习的这篇课文就是司马
光小时候的故事。
二、看图
１、出示图，从图中你看出了什么？
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学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩
子正伸手去扶那个孩子，其他的孩子有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。
２、你有不懂的地方吗？
学生１：爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？
学生２：是谁救的掉进水缸的孩子，他是怎样救的？
三、初读课文，读准字音
１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。
２、读准生字及会认字的音。
⑴自己借助拼音读生字和会认的字。
⑵同桌小伙伴互读、线纠正。
⑶抽读生字和会认字的卡片。
⑷做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。
⑸电脑出示词语的演示文稿：
孩子吓哭没有慌了喊叫
举起砸破救人古时候司马光一块石头
３、再读课文，标画出自然段。
４、学生分段读课文，其他同学听听他们读的字音是否准确。
四、理解课文内容
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１、学习第一段：
⑴指名读第一
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