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初中英语《Module9Heroes》单元教学设计以及思维导图--第1页

Module9Heroes

适用年

八年级下册

级

所需时

课内共用5课时，每周5课时；课外共用1课时

间

主题单元学习概述

本单元话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目英雄任务在初

中教材中第一次涉及，因与学生生活息息相关，他们有深刻的生活体

验，易于接受，有话可说，乐于表达，对于陶冶学生情操，激发学习

斗志有很大作用。

本单元以英雄人物为话题、以谈论英雄人物及事迹为功能，在具体语

境中呈现了because,so,sothat引导的状语从句，谈论英雄人物事迹

及他们之所以成为英雄人物的原因。本单元包括20个课标词和7个

常用短语和固定搭配。分角色朗读和表演对话、阅读，学生将掌

握如何来描述英雄人物的事迹并阐明原因，并能根据自己实际情况，

运用所学，进行相关话题的书面表达任务。同时，在教材P73进行还

提供了有关句子重音的相关说明。

本单元的学习重、难点:（1）语言技能方面：听录音，运用抓关

键词的听力学习策略获取有效信息。通过观看PPT呈现的图片及题

目预测文章的大意。将使用的描述英雄人物的句子及表示原因的功能

语句，对话题进行口头交流；能运用所学写一篇介绍自己心目中的英

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雄人物的短文（80词左右）。（2）语言知识方面：20个课标词和7个

常用短语和固定搭配（3）学习策略：通过听录音，运用抓关键词的

听力学习策略获取有效信息。运用找读（Scanning）等阅读学习策略，

快速获取有效信息。通过上网搜集该话题下的相关音频资源及阅读课

外相关话题的小短文，拓展视野。利用PPT，在教师的引导和帮助下，

对所学内容进行复习、归纳和运用。

依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的

学习划分为三个专题。专题一：如何用英语在简短对话中来描述英雄

人物及其事迹，出原因。专题二：如何读懂描写英雄任务的阅读

篇章，理清结构，并进行仿写。专题三：如何正确使用so,sothat,

because写出完整。正确的状语从句。三个专题是递进关系，符合先

感知、后学习，再巩固的学习过程。

本单元主要采用情景中学习、听读中输入、说写中输出、自主学习

与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，正确理解功能句意义，并进行分角色朗读和表

演。

2.听懂本主题单元相关话题的对话，读懂难度相当的阅读篇章。

3.结合阅读文章结构，运用所学，以Myhero为题，写一篇文章，介

绍自己心目中的英雄。

4.完成Unit3的综合题目测试。

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1语音：掌握语句重读。

2.词汇：能正确使用下列单词和词组sothat,avoid,brave等，理解下

列单词和词组bet,inspiteof等。

3.语法：掌握由so,sothat和because引导的状语从句。

4功能句