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初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
课堂教学设计
做负责任的人
一、课程标准
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要
付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
二、教学目标：
（一）情感、态度、价值观：对履行社会责任却不言代价与回报的人
心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、
对社会和国家的责任，无怨无悔。
（二）能力目标：通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证
思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值
判断和选择能力。
（三）知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得
一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
二、教学重难点
重难点：如何做一个负责任的人
三、教法学法：
讨论法、情境探究法
四、教学时间：一课时
五、课型：新授课
初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
六、教学过程：
（一）视频导入
自我介绍：大家好，我是来自济宁市实验初中的一位政治老师，我们
济宁被称为运河之都，刚才我们一起领略了我们济宁运河的风光，接
下来让我们再一起展示我们同学们的风采。好，上课。
咱们济宁不仅被称为“运河之都”，它还有着孔孟之乡的美誉，儒家
创始人孔子、亚圣孟子、复圣颜子，宗圣曾子，都出生在此，咱们济
宁拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
我们的至圣先师孔子，曾经说过在生活中有两件非常令人快乐的事情，
你知道是什么吗？我们来齐读一遍：“学而时习之，不亦说乎？有朋
自远方来，不亦乐乎？”我很高兴今天能在这里和同学们一起一边学
习、一边结交来自我们济宁各地的朋友。
导入：在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，
散发出最美的城市之光。让我们一起走进他们：
播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？
生答。（提问3个）
评价：清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁
工的责任。
警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责，
送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。
建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。
初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
师总结：同学们，我们每个人都承担着责任，那我们该怎样像这些发
光发热的人学习，做一个负责任的人呢？本节课我们一起来学习第六
课第二节做负责任的人。
（二）合作探究
板块一：我的责任我选择
活动一：想一想
师：同学们有没有想过，作为学生，你承担着哪些责任？老师承担着
哪些责任？外卖员承担着怎样的责任？医生承担着怎样的责任？
生答略。
看来，我们人人都有责任。那如果不担负起自己的责任，那会怎样呢？
(提问三个)
1.生：受到老师批评，自己的知识得不到巩固，还会影响整个班级的
学风。
那老师如果没有担起自己的责任，会怎样？
生：没有人教育学生、传授知识，不能培养人才，同时不负责任的老
师也会受到学生和家长的谴责，还会受到学校的批评和处罚。
2.老师如果没有承担好教书育人的责任，会怎样呢？
生：教育不好学生，耽误学生的健康
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