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初中道德与法治教学课例?做负责任的人?教学设计及总结

反思

学科初中道德与法治

教学课例名称做负责任的人?

〔一〕内容分析

〔1〕课标要求

课程标准第三局部“我与国家和社会〞中的“积极适

应社会的开展〞局部：知道责任的社会根底,体会承担责任

的意义,懂得承当责任可能需要付出代价,知道不承当责任的

后果,努力做一个负责的公民.

〔2〕整体感知教学内容

本节课是八年级上册第三单元第六课?责任与角色同

教材分析在?的第二框.之前,学生已经学习了责任的相关概念,这为过

渡到本框的学习做好了铺垫.

本框分为两目,即“不言代价与回报〞“我承当,我无

悔〞.在第一框的根底上,本框第一目引导学生进一步熟悉承

当责任的代价与回报,有利于学生面对责任时作出合理的选

择；在作出选择后,义无反顾地承当自己应负的责任,走自立

自强的人生之路.第二目“我承担,我无悔〞是第一目的深

化.面对多种责任选择,面对不同的代价与回报,学生可以作

出自己的选择.但是

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在社会生活中,每个人都有许多不可推卸的责任.对于这些不

是自愿选择的责任,我们应该采取什么样的态度？是逃避,还

是“我成认,我无悔〞？教材引导学生进一步感悟,自我体

会.

〔二〕重难点分析

教学重点：正确熟悉承当责任与代价和回报之间的关系,

面对责任,能够作出正确的选择.

教学难点：以积极的心态面对责任,享受积极承当责任

的快乐.

情感态度和价值观目标：

知道责任是一个,人分内应该做的事情,在生活中用于为

自己的行为负责,了解负责任的好处与代价.负责时不要过分

计较代价.

水平目标：

教学目标了解责任的内涵,能够明辨负责人的代价与回报.对于自己选择

的责任和非自愿的责任要负责到底,努力提升自己素质.

知识目标:承当责任的代价与回报,承当自己选择的责

任和其

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他责任.但对于很多事情缺乏辨析的水平.特别是在实际生活