第1课认识美术工具（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册.docxVIP

第1课认识美术工具

一、教材分析

《认识美术工具》是小学美术一年级上册的起始课，对于刚进入小学阶段的学生来说，这是他们首次系统地接触美术课程。本节课旨在引导学生认识各种常见的美术工具，了解其用途和使用方法，激发学生对美术学习的兴趣和热情。教材通过展示丰富多彩的美术作品和工具，让学生直观地感受美术的魅力，为后续的美术学习打下基础。

二、教学目标

1、让学生认识各种常用的美术工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、颜料、画纸等；了解不同美术工具的特点和用途。

2、通过观察、触摸、比较等方式，让学生亲身体验美术工具的特性；培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、激发学生对美术学习的兴趣和热情；培养学生爱护美术工具的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点:认识常见的美术工具，并能说出它们的名称和用途;掌握正确的使用方法和握笔姿势。

教学难点:理解不同美术工具所产生的不同效果;引导学生在使用美术工具时发挥创造力。

四、教学准备

各种美术工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、颜料、画纸、画板、调色盘、毛笔等。

优秀美术作品若干，用于展示和启发学生。

多媒体教学设备，用于播放相关图片和视频。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示一幅色彩鲜艳、充满童趣的美术作品，如一幅儿童画。

提问：同学们，你们觉得这幅画漂亮吗？

引导学生观察画面中的色彩和线条。

告诉学生这幅画是用各种美术工具创作出来的，激发学生的好奇心。

提问：那你们想不想知道是用哪些工具画出来的呢？

（二）新授

1、工具展示与初步认知

教师将事先准备好的各种美术工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、颜料、画纸等，整齐地摆放在讲台上。逐一拿起这些工具，向学生进行展示，引导学生仔细观察，并鼓励他们大胆说出所看到工具的名称。对于学生能够准确说出的工具名称，教师给予肯定和表扬；对于学生不太熟悉或叫不出名字的工具，教师用简单易懂的语言进行提示和引导。

2、详细介绍工具特点与用途

（1）拿起一支铅笔，向学生展示铅笔的笔尖，告诉他们：“铅笔可以画出细腻的线条，就像这样。”教师在黑板上用铅笔轻轻画出几条线条，让学生直观地感受铅笔线条的细腻程度。“所以铅笔非常适合用来打草稿，比如我们要画一幅复杂的画，就可以先用铅笔把大致的形状和轮廓画出来。”

（2）接着拿起水彩笔，展示水彩笔的笔头和丰富的色彩。“同学们看，水彩笔的颜色特别鲜艳，而且很容易上色。但是要注意哦，水彩笔的颜色不能混合在一起，不然颜色就会变得脏脏的。”教师在纸上用几种水彩笔的颜色分别画出简单的图形，让学生清晰地看到水彩笔的色彩效果。

（3）拿起油画棒，让学生感受其柔软的质地。“油画棒质地很软，用它画出来的颜色非常厚重，而且还可以把不同的颜色叠加在一起，创造出更丰富的色彩层次。”教师用油画棒在纸上示范叠加颜色的效果。

（4）展示颜料、调色盘和毛笔，“颜料就更神奇啦，它可以通过调色调配出各种各样丰富的色彩。只要我们发挥想象，就能调出我们想要的任何颜色。不过使用颜料的时候，需要用到调色盘和毛笔。”教师现场调配几种颜色，并在纸上用毛笔蘸取颜料画出一些图案，展示颜料的丰富效果。

（5）拿起不同材质和厚度的画纸，“画纸也有很多种哦，有的画纸比较薄，适合用铅笔、水彩笔来画；有的画纸比较厚，能承受更多的颜料和水分，适合用水彩颜料或者水墨画。”

3、亲身体验与加深认识

在介绍完每种工具的特点和用途后，将这些工具分发给学生，让他们亲手触摸和感受这些工具。鼓励学生用铅笔在纸上轻轻画几笔，感受铅笔的笔触；用手指触摸水彩笔和油画棒的笔头，感受它们的不同质感；试着用毛笔蘸取颜料，体验调色的乐趣。在学生体验的过程中，教师在教室里巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助他们更好地理解和感受这些美术工具。

（三）教师示范

教师选择一种美术工具，如铅笔，在黑板上简单地画出一个图形，如苹果。

一边画一边讲解握笔姿势和绘画方法。

再用另一种工具，如水彩笔，为苹果涂上颜色，展示不同工具的效果。

（四）布置作业

让学生选择自己喜欢的美术工具，在画纸上自由地画一幅简单的画，可以是一个水果、一朵花或者一个小动物。

提醒学生注意正确的握笔姿势和使用方法。

（五）作品展示

邀请学生将自己的作品展示在黑板或展示区。

让学生互相欣赏和交流，分享自己使用的美术工具和创作思路。

（六）评价

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和创意，如色彩搭配、线条运用等。

例如：“这位同学用油画棒画出的花朵颜色非常鲜艳，而且花瓣的形状画得很生动。”

“这位同学用水彩笔涂的颜色很均匀，画面很干净。”

提出改进的建议和鼓励，如构图、细节表现等。

比如：“如果能再画大一点，画面会更饱满。”

“可以多添加一些背景，让画面更丰富。”

引导学生自我评价和相互评价，让他们学会欣赏他人的作品，并从他人的作品中学习。

七