数控技术应用专业建设任务书.docx

附件3任务书数控技术应用专业建设进度

重点专业名称

数控技术应用专业

建设负责人：岑清

建设内容

2013年6月

（预期目标、验收要点）

2014年16月

（预期目标、验收要点）

人才培养模式与课程体系改革

1．创新人才培养模式

预期目标：依托本专业现有基础，探索、实施“学岗直通、工学交替、顶岗实习”人才培养模式，实现“五合一”。

验收要点：

（1）珠三角地区机械加工制造企业调研及人才需求报告（2012年）；

（2）制定“学岗直通、工学交替、顶岗实习”人才培养方案；

（3）与学校开展紧密型校企合作企业2家；

（4）学生顶岗实习率达100%；

（5）“双证”获取率95%；

（6）制定学生下企业顶岗实习管理规定。

预期目标：完善“学岗直通、工学交替、顶岗实习”的人才培养模式，引入企业元素,提升培养内涵，借鉴成功经验，辐射模具等专业进行人才培养模式创新。

验收要点：

（1）珠三角地区机械加工制造企业调研及人才需求报告（2013年）；

（2）完善“学岗直通、工学交替、顶岗实习”人才培养方案；

（3）“引产入校、接单生产”合作协议、加工图纸各4份；

（4）与学校开展紧密型校企合作新增企业2家；

（5）模具等专业创新人才培养模式方案；

（6）双技能证获取率达到85%；

（7）“双证”获取率98%;

（8）完善学生下企业顶岗实习管理规定。

2．课程体系改革

预期目标：依托专业指导委员会，确定本专业人才培养目标，重建理论和实践教学体系。

验收要点：

（1）根据企业调研及人才需求报告、学生问卷调查、学校专业教学资源调查等确定专业人才培养目标；

（2）2012年数控专业课程设置研讨会会议记录；

（3）制定2013年数控技术应用专业实施性教学计划；

（4）建设专业核心课程3门。

预期目标：根据企业调研报告进一步完善人才培养目标，对上一年教学体系进行总结反思，进一步完善理论和实践教学体系，使课程体系教学更好地为本地区先进制造企业服务。

验收要点：

（1）根据企业调研及人才需求报告、学生问卷调查、学校专业教学资源调查等确定专业人才培养目标；

（2）2013年数控专业课程设置研讨会会议记录；

（3）制定2014年数控技术应用专业实施性教学计划；

（4）制定数控技术应用专业核心课程教学大纲及考核办法；

（5）新建设专业核心课程3门。

3．创新教学模式

预期目标：初步形成基于工作过程的教学做一体化教学模式、以工作任务为驱动的项目教学模式，提升专业教学质量和效果。

验收要点：

（1）教学模式创新与改革研讨会活动记录；

（2）制定基于工作过程的教学做一体化教学模式实施方案；

（3）制定以工作任务为驱动的项目教学模式实施方案；

（4）进行数控车、铣“教学做一体化”教室、实训车间建设；

（5）数控车实训课程、数控铣实训课程实施教学做一体化教学模式的教学资料；

（6）学生参加各类竞赛，获市级以上奖励8项以上。

预期目标：进一步完善和深化一体化教学模式和项目教学模式，在各实训课程中进一步推广新教学模式，全面培养学生的技术应用能力与职业综合能力，力求使专业教育与生产实践紧密衔接。

验收要点：

（1）新教学模式实施评价报告研讨会记录；

（2）完善基于工作过程的教学做一体化教学模式实施方案；

（3）完善以工作任务为驱动的项目教学模式实施方案；

（4）进行普车、钳工“教学做一体化”教室、实训车间建设；

（5）各实训课程实施新教学模式下学生作品展示；

（6）学生参加各类竞赛，获市级以上奖励12项以上。

4．教学资源库建设

预期目标：建设2门工学结合、一体化教材，初步建设3个专业课程教学资源库。

验收要点：

（1）教学资源库建设研讨会活动记录；

（2）教学资源数据库建设和实施方案；

（3）编写《数控车床编程与加工》、《钳工实训与加工》两门工学结合、一体化教材各1本；

（4）建设《数控车床编程与加工》、《普通车实训与加工》、《数控铣编程与加工》教学资源库各1套；

（5）建设《机械制图及计算机辅助制图》精品课程；

（6）建设《数控车床编程与加工》精品课程；

（7）核心课程多媒体教学课件4套；

（8）核心课程工学结合试题库4套。

预期目标：充分结合企业技术元素完善4门工学结合、一体化教材，初步建设3个专业课程教学资源库，完善核心课程多媒体教学课件，满足学生个性化、自主性学习的需求。

验收要点：

（1）教学资源库建设研讨会活动记录；

（2）编写和完善《数控车床编程与加工》、《钳工实训与加工》、《普通车实训与加工》、《数控铣编程与加工》4门工学结合、一体化教材建设；

（3）完善《数控车床编程与加工》、《普通车实训与加工》、《数控铣编程与加工》3门课程的教学资源库建设；

（4）完善《机械制图及计算机辅助制图》精品课程建设；

（5）完善《数控车床编程与加工》精品课程建设；